一、石红老师开设每周一课

2023年12月7日下午，信息组石红老师开设了“基于高中信息技术学科核心素养的大单元项目式教学设计研究”课题的校级研究课《多分支结构》。

教学设计将选择分支融于实际生活, 通过项目情境的设置使得程序设计的学习也变得多变而富有创意，让学生愿意学而且学得有趣，能积极、主动地投入学习中去，找到语言灵活运用的突破点。选择生活情境，提高学生的兴趣,深入体会算法思想。丰富项目环节，拓宽学生思维。以发展学生解决问题的能力为着力点，尝试基于高中信息技术学科大单元项目式教学设计研究。

二、姚雪娟老师开设每周一课

2023年12月8日下午，信息组姚雪娟老师开设了校级研究课《循环结构》。

教学设计从分支结构过度,经过对比引入”循环”的概念,强调”重复”的概念.在授课过程中,教师将循环融于实际生活, 通过联系实际生活场景使得程序设计的学习多变而富有创意，让学生的学习过程轻松愉悦，能积极、主动地投入学习中去，找到编程语言灵活运用的突破点。选择生活情境，提高学生的兴趣,深入体会算法思想,丰富项目环节，拓宽学生思维。

三、万江老师开设每周一课

2023年12月13日下午，万江老师开设了以指向高中信息技术核心素养的大单元项目式教学设计研究为主题的研究课《计数循环》，取得了听课教师的一致好评。

万江老师则从“敲七游戏”引入课题，激发了学生们的学习兴趣。本节课以“提出问题、分析问题、解决问题”的思路来开展主题项目活动，采用问题导向、任务驱动、自主探究策略引导学生学习计数循环的相关知识，灵活运用循环结构设计程序。在体验编程解决问题的过程中充分认识到计算思维在当代信息社会的重要性，优化解决问题的方法，提升了学生的核心素养。

四、夏国生老师开设每周一课

12月15日，夏国生老师开设了每周一课。

   首先，通过“狼羊菜”的游戏规则，引发学生的学习兴趣、让学生主动参与到课堂中来，尝试用自然语言来描述问题解决的方法和步骤；然后，通过flash版的“狼羊菜”小游戏，让学生上台试玩游戏，模拟解决问题，引出算法的概念和描述方法。紧接着，趁热打铁，用“汉诺塔”游戏进一步调动学生的胃口，让学生认识到算法的设计并没有那么简单，刚开始与学生主动沟通，一起探讨解决问题的方法和步骤；让学生通过flash版的“汉诺塔”小游戏尝试解决，发现盘片如果超过3片，步骤就会变得很复杂，引出应该通过计算机编程的方法来解决这个问题，老师从1个盘片，到2个盘片，到把n个盘片抽象看成（n-1）个盘片和最后一个盘片，带着学生把问题一步一步降维，最终化简到一步到位，深入浅出地解释什么是“递归”算法，让学生步步为营，各个击破，最终对算法有个深入的理解。