个人发展规划 

一、基本情况

二、现状分析

1．所处的专业发展阶段：成长期

2．专业发展的优势与不足：

优势：

1.有多年的教学经验和循环教学经历，已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

2. 工作认真踏实，教学手段符合学生的需求，教学过程注重合理性、启发性，逐渐形成了自己的教育特色(幽默，活跃，师生讨论共同进步的教学风格)。

3. 学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受现代培训理念；电脑操作技术熟练。

4. 懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行教育教学。

不足：

对开阔学生视野加强思维的训练方面还需进行深层次的思考；教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高。

3．阻碍专业发展的因素分析

担任教导处的管理协调工作，耗费时间和精力较多，在专业知识、教学方式方法研究、教学反思等方面不深入。

班额大、学生人数较多、工作量较大、学生管理、各种信息报表、检查等耗费大量的时间和精力；另外，职业倦怠、瓶颈期等各种因素导致无法全身心投入到教科研中。

教科研的意识不够，惰于总结反思，不善于形成论文等书面材料。

三、周期规划

2022.09-2023.08 

钻研教材和课程标准，根据学校和学生的实际情况，合理整合教材，优化教学设计，因材施教。 

构建“自主、合作、开放、有趣”的和谐课堂的教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作业，整体推进课堂教学改革。

积极参与市级各项比赛并获奖。

2023.09-2024.08

参评中小学高级教师职称。

积极参与市级各项比赛并获奖。

做智慧型、魅力性教师，形成自己独特的教学风格。

2024.09-2025.08

对照学科带头人的评审条件，逐步实现暂未达成的目标。

做研究型教师