苏秀红

摘要： 培养学生的核心素养是高中生物课程改革的宗旨。“酶的作用和本质”逆向教学设计是通过分解核心素养目标、设置教学评价、记录表现性评价，并应用表现性评价结果指导和调整教学活动完成的。实践证明，“教—学—评”一体化的逆向教学设计有助于发展学生的核心素养。

关键词： 高中生物 核心素养 逆向教学设计 教学评价