2023-2024学年第一学期高三年级地理组张燕楠工作计划

一、本学期任教年级、班级

高三11班（物政地）、高三14班（史政地美术）

二、班情学情分析

11班是物政地与物政生的混合班，是我从高二就一直带着的班级，一共21位地理选修生，学生水平参差不齐，地理基础较差，对地理学习不感兴趣。学生对我比较熟识，再加之是小班教学，所以学生在课前2分钟依然在继续他们的聊天、吃零食、追逐嬉戏等。铃声响起之后，才恢复平静，陆续拿出教材，由此导致一堂课的实际教学时间只有38分钟。高三本身就是紧张冲刺期，每节课如果还需要抽时间整改课前、课堂纪律，那么会影响高三教学效率。

14班是我本学年刚接过来的班，大多数学生我都不认识。这个班是美术班，12月初进行美术统考，现阶段以美术绘画为主要任务，文化课课时少且不允许布置作业，教学进度远慢于文化班。加之，学生基础较薄弱，需要反复巩固知识。对教师和学生而言，课前2分钟更加重要。

三、工作目标

1.注重一切学生的发展。培养学生扎实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修1的知识，理解基础知识，联系生产生活实际，尝试专项研究与实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因，正确认识和评价人类和环境之间的关系，培养学生形成正确的可持续发展观。通过学习自然地理，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。

2.注重个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾，使不同层次的学生都能有所收获。对于班级部分合格考不及格的学生，利用自习时间针对性辅导，重视基础，重视课堂效率。选修班地理基础较好的学生，可以把重心放到地理选修内容的复习与预习上。

3.当前阶段目标为全体学生能够在一模考试取得理想成绩。

四、针对性措施

1.虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

4.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

五、教学进度安排

（一）第一学期工作安排：

依据高二教学的进度，继续完成一轮复习，具体安排：

9月1日——9月27日：完成必修一的一轮复习；

9月28日——11月1日：完成必修二的一轮复习；

11月2日——11月15日：完成世界地理和中国地理的一轮复习；

11月16日——11月29日：以中国地理的复习为背景，进行区域自然与人为地理的整合复习；

11月30日——12月13日：以世界地理的复习为背景，进行区域自然与人为地理的整合复习；

12月14日——期末：针对必修一进行强化训练和复习；综合复习与训练，迎接期末考试。

（二）第二学期工作安排

1.一模前安排：以考纲为基础，安排以下知识性小专题复习，并配以每周一次综合训练。

（1）地球仪与地图；

（2）地球的运动规律与地球运动的地理意义；

（3）大气运动规律水体和地壳的运动规律；

（4）地理环境的整体性与差异性特征；

（5）人文地理事象与原理；

（6）区域地理与国土整治；

（7）环境保护的复习；

（8）看书自主复习，迎接一模考试。

2.二模前安排：以知识为基础，强化能力专题复习，每周一次综合训练。

（1）等值线图的判读；

（2）统计图表的分析；

（3）区域特征分析与差异比较；

（4）城市、农业、工业、交通等区位因素的分析与评价；

（5）世界和中国重点区域、选修地理、综合练习，迎接二模考试。

3.高考前安排：以基础回归为主要任务，重查缺补漏。

（1）世界与中国热点问题为背景，设计相关地理问题；

（2）题型突破与答题建模：针对选择题、综合题的不同要求进行答题技巧的训练与答题模式、规范的强化；

（3）考纲回归与综合训练、查缺补漏。