联盟校化学名师工作室校际开课活动报道

4月25日下午，联盟校化学胡珺晶名师工作室在常州市新桥高级中学举行了主题为“新人新课堂，亮相促成长”的活动。活动形式为工作室成员王嘉晨老师和周磊老师同课异构开课、工作室成员共同参与评课，课题内容为《化学反应速率》。本次活动还特邀常州市化学教研员金剑锋老师参与。

王嘉晨老师用一段有关赛车和电影的片段引入课堂，激发学生的兴趣，接着便顺势引入了本节课所讲内容“化学反应速率”的有关概念。随后从选取何种物理量来定量描述化学反应速率，一步步介绍了有关概念、公式，每个环节还辅以习题，让学生迅速掌握知识点。最终以两个例题讲授了速率的大小比较以及“三段式”的计算结束了本节课。

周磊老师则以生活中常见的化学反应入手，让学生有一个直观的感受，及：化学反应有快有慢。那么该如何定量的描述化学反应的快慢呢？顺势引入本节课的核心知识点：“化学反应速率”。接着用双氧水的分解实验引出化学反应速率的定义，以此为切入点逐一讲解了化学反应速率的公式、单位、应用、大小比较以及“三段式”的计算等问题，最终以回顾小结的形式结束本节课的讲授。

两位老师授课完毕后，工作室成员以及常州市化学教研员金剑锋老师一同参与了评课。两位老师首先阐述了自己的课程设计以及授课感受，接着工作室成员逐一对两位老师的课程进行了评价。所有评课成员对两节课做出了充分的肯定，但在课程环节、学生互动、知识点衔接、语调体态等角度可以进一步改进。

具体评价建议（不分对象不分先后）：语言需要精炼；讲课时减少在讲台上的来回走动；语言注意要抑扬顿挫，教学风格需要表现的更有激情；知识点之间要注意有衔接；学生练习的题型可以更丰富，少出现重复题型；要关注学生思维的训练，例如为什么要用浓度变化表示速率，如何推导得出单位等等。

随后教研员金老师对两节课进行了简单总结，借此对工作室全体青年教师指出两点需要大家长期关注。一是教师培养，包含三项：锤炼语言、课堂调控、“教”“学”“评”一体化。锤炼语言，即课堂上规范语言，少说话，多让学生思考，让位于学生，同时要科学表达，不能给学生误导；课堂调控，即协调教案预设内容与实际授课情况，要有所“变”，做到问题多变性与知识点不变性间的“动”“静”结合问题。同时也要让学生先思考，再讨论，培养学生的独立思维能力，做到个体与整体相结合；“教”“学”“评”一体化，已是多次提及的内容，即考试引导教学、课标指导教学，多看课标要求，关注高考动向，从多方窥探考试的目标题型，在实际教学中融入这类知识点的讲解，最终达成学生成绩的突破。

二是教学研究。一位教师，自己对知识点的理解程度决定了自己的教学深度，只有自身硬，教学才能“硬”，因此在日常教学中还应当注重自身的专业发展。同时关注化学的学科价值以及社会价值，站在整体的角度去思考：化学学科是为了培养学生怎样的能力？于社会而言功效在哪里？研究这些问题，可以从生活中找寻化学的有关元素，使用到课堂中，增强化学课堂的“化学味”，体现化学的社会价值。

活动最后，胡珺晶老师对本次活动做出了总结，指出化学学科是一门逻辑严密的学科，强调证据推理的应用，以此在课程设计与实施上，要做到能够培养学生的逻辑思维，知识点前后应当融合，不能出现科学性错误。

评课后，青年教师们纷纷表示收获颇丰，相信在此类活动的促进下，自身的专业能力将快速提升，早日跻身“五级梯队”。活动在工作室成员对下一次开课活动的期待下圆满结束。