2023年4月14日上午第三课，青年教师成长营物理组在教师阅览室三举行主题论坛活动。本次活动的主题为“意义学习新论”，主讲人是夏威老师，活动邀请的嘉宾有物理组卞国萍老师。

本次活动中，夏老师从三个主要方面对意义学习作出了解析，第一：有意义学习内涵和价值，第二：意义学习与保持相对机械学习的优势，第三：物理教学如何促进学生有意义学习。首先夏老师介绍了什么是意义学习，美国著名认知心理学家奥苏贝尔将学习氛围两大类，即将学习分为机械学习和有意义学习，有意义学习就是学习者通过有意识地努力，在新知识和自己的认知结构中现存的相关概念或命题之间建立起实质性的、固定的联系，与之相反，机械学习则是将新知识生硬地、肤浅地栽植到学习者的认知结构中去，当学习者的认知结构中不具备相关概念时，就会产生机械学习。然后介绍了意义学习相对机械学习的优势，意义学习的材料都是有逻辑意义的，它们从而也都具有潜在意义，由于学习材料的内容以及材料的学习与保持的过程都是非任意性的和实质性的，所以，与机械学习相比，意义学习情境下所习得的教学材料要多得多，而且所习得的教学材料保持的时间也会更长。最后，大家讨论了意义学习在平时教学过程中的指导意义，例如在牛顿教学和动量教学中的重要指导作用。

虽然论坛只有短短的40分钟，但物理组的青年教师们对“意义学习指导教学”的讨论还意犹未尽，在今后的教学中，教师们定能运用意义学习理论指导物理课堂教学的改革，转变教学思路，做教学的改革的践行者。（摄影：吕博文，文：夏威）