基于科学素养培养的高中生物大单元教学设计研究

（2023年3月份简报）

一、研修主题

本次研究题目是“聚焦核心素养，共话大单元教学设计”。“大单元”由素养目标、课时、情境、任务、知识点等组成，大单元就是将这些要素按某种需求和规范组织起来，形成一个有结构的整体。在教学过程中，不是单纯知识点传输与技能训练的安排，而是强调单元整体目标的达成并思考教学策略和教学方式的综合利用，进而实现优质教学。

二、活动过程及成效

1、校际交流，和三河口高中智慧碰撞

3月9日下午，伴随着和煦的春风，我校与常州市三河口高级中学联合开展校际教研组建设研讨活动。两校教研组长皋磊老师与龚丽娟老师面对面交流，分享各自教研组的经验和得失。经过研讨达成共识，深入研究新教材新高考，优化课程结构，转变教学方式；组内的青年教师积极参加基本功、评优课、公开课、校级研究课等活动，提升基本功；成熟型老师积极申报课题，带领青年教师以研促教、以教促研；借助学校平台，专家引领学习、承办教研活动、校际联合教研，促进教师专业发展。此次研讨活动，为学校之间搭建了教学相长、优势互补的平台，增进了彼此间的友谊，开阔了视野，达到了互学互鉴共提升的效果。

2、共享提升，分享大单元课题研究成果

3月10 日下午，由生物组史佳丽老师和皋磊老师共同主持的市“十三五”规划青年专项课题“基于科学素养培养的高中生物大单元教学设计的研究”迎来了结题鉴定。

首先，由史佳丽老师代表课题组从研究的基本情况、研究目标与内容、研究过程与方法、收获与成果、问题与展望等方面进行了结题汇报。接着，专家组通过查阅课题成果资料、听取汇报，对课题研究工作给予了充分的肯定。他们一致认为本课题组的研究主题符合目前教学研究方向，研究基础扎实，研究内容饱满，研究方法恰当，报告思路清晰，成果规范。专家组尤其肯定了本课题的丰硕成果，通过本次课题实践，学生生物学科的科学素养提升效果显著，多位同学在江苏省中学生物奥林匹克竞赛中获得省二、三等奖，在中小学创新实验大赛中获得市一、二等奖。本课题组成员在核心期刊和省级期刊上共发表文章14篇，开设研究课60余节，各类讲座共12次。同时，专家组也提出了非常宝贵的建议：做文献研究时需要关注该领域最新的研究动态；教学评价需要围绕教学目标来设计，提升匹配度；课题的研究要尽可能和新高考对接。在座的老师们纷纷表示受益匪浅，会后将继续内化专家的建议，对课题进行更深入地研究。结题不结项，生物组教师将继续勤奋钻研，深耕细作，进一步将研究的理论成果运用于教学实践，促进教科研能力的稳步提升。

3、名师导教，促进青年教师成长

3月16日，为了提高教师业务能力，提升课堂教学质量，联盟校名师导教工作室举行了第十一期线上教研活动。

本次活动分为由皋磊老师主持，活动第一阶段由前黄高级中学王美娟老师给名师工作室青年教师就课堂实践和课题研究方面进行指导；活动的第二阶段是黄博老师分享读书心得。

王老师作为教科研方面的专家，主要从提前规划、坚持实践、善于输出三个主要层面进行了分享。王老师讲到职业生涯需要提前规划做好安排，才能做到有的放矢，她强调课题研究离不开课堂教学，做好课题研究和课堂教学的统一尤为重要；在坚持实践方面，王老师指出在学习中思考；在思考中实践；在实践中坚持才能做好教师职业生涯；在善于输出方面，王老师主要讲述了如何做好课题研究。王老师的分享和指导，为青年教师的职业生涯指明了方向，各位青年教师都感到受益匪浅。

   黄博老师就《追求理解的教学设计》这本书，对其中的第四章内容分享他的读书心得。黄老师结合他的课堂教学，从“教”与“学”中的六个理解层次进行了详细解读，他讲到不管是教师还是学生，对理解的层次把握都很重要，当面对学生提出“课堂能听懂，做题却不会”的问题，黄老师认为最好的方法就是先改变学生的思维模式和习惯，学生只有达到理解第三层次，才能把握题目的思路，从而解答出来。

4、青年教师解题研讨，聚力迎接一模考试

要培养学生的解题能力，教师也应具备相应的能力；解题能力是教师必备的业务技能与基本素质。尤其在新高考趋势下，情境题信息题占比重越来越大，如何在有限的考试时间内快速分析出有效信息，组织科学语言作答，对考生的生物学素养提出了较高要求，也对教师提出了新的挑战。在平时的解题过程和讲题过程中，要求教师能够掌握扎实的生物知识，提高提取、分析信息的能力和学习迁移能力，将题干信息活学活用，把握问题的考点所在，能快速、准确地找到思考问题的途径。

为了促进教师专业发展，拓展教师命题视野，提升教师解题能力，更好地把握高考命题方向，持续助推学校教育教学质量提高，在新课程、新教材、新高考改革中书写精彩的答卷。学校组织青年教师成长营全体成员参加解题能力考核暨高三一模考试，为了迎接本次考核，教研组每周为青年教师布置“家庭作业”，几位年轻教师认真钻研高考试题和新高考下的模拟试卷，在解题过程中发现自己的知识盲区与概念不清的知识点；控制时间完成试卷，思考应试技巧，如何提高解题速度与正确率。一时掀起了学习高潮，教师之间对考试题型进行分析探讨，也积攒了不少问题，所以生物组举行了试题研讨活动，邀请高三教师为年轻教师们答疑解惑。