一、 指导思想：

结合学校第六轮主动发展规划，在校长室、师发处、课管处及学发处工作计划的指导下，深入开展课堂教学的研究。在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育;让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

二、工作目标

1、研究学生数学思维发展规律，探索创新有利于学生数学思维品质提升和习惯养成的课堂教学文化，加强教育教学研究，组织组内教师认真做好课堂教学模式的研究工作，进一步发挥集体备课的功能和实效。

2、配合师发处的工作规划，结合数学组自身的学科特点和青年教师们的实际情况，借助青年教师成长营、首批校名师工作室（及联盟校名师工作室）等研修活动加强对青年教师的培养。

3、做好课题研究工作，通过定目标，带任务，多检查等手段，努力提升数学组全体成员的教科研意识和能力，同时进一步加强信息技术与数学学科教学的整合，努力以教学的信息化带动数学教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

三、具体工作安排

1、加强教师队伍建设。

一是寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感;培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心；二是加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，平等竞争；三是正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变帮开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，加强各年级各备课组的集备工作

2、积极开展“主题式每周一课”教学活动，提升教学质量

组织好“教研组主题式每周一课”研讨活动，本学年教研组“主题式每周一课活动”，按照相关课题研究，提高“每周一课”的教学研究与实践，把研修主题放在教研组活动中，汇报给其他组员听，并且让其他成员发表意见，提出修改意见，小组成员进行调整。开课要求（备课组长负责制，严格执行）：组内工作三年以内的老师一学期至少开设2-3节，其他老师至少1节，鼓励近5年退休的老师主动开课为青年教师传经送宝；请每个备课组长在学期初安排好组内老师的开课顺序及时间；开课前由开课教师提前一周（周五之前）填写“开课申报表”，审核无误后上传给教研组长。开课时要把听课照片发给教研组长，开课后备课组长要组织组内老师认真评课，及时撰写开课报道，除了过程性的内容图文呈现，还应有听评课记录及对研究问题的教后反思，这样既发挥教师的个体智慧，又在同伴互助和交流中，获得教学策略和灵感，并最终能形成教学论文。

3、加强各年级各备课组的集备工作

集备要“定点、定时、定人”，组内成员资料共享，文印申请由备课组长在平台上申请，留下影音资料，及时上传。各备课组的教学资料、公开课要进行归类整理，集中保存好，最好能保存到数学专用教室，真正的做到资源共享，发挥资料的最大效用。各备课组认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。每位教师备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。高一关注学习习惯的养成，高二注重思维训练。加强课时训练，专题训练，章节训练和补差训练。尤其是高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热情和兴趣上，打好基础形成良好的学习习惯。高三重点培养学生的综合能力。要认真制定复习计划，精心组织学习，要加强知识专题训练，课题专题和综合模拟训练。

4、做好各项课题研究工作

(1)由张刘成老师主持的省级课题《基于深度学习从学科单元走向学习单元的高中数学实践研究》2022年1月立项，在在新学期中要完成相关课例的研究并有论文发表。

(2)由范云和刘红艳两位老师主持的市级课题《基于数学核心素养的高中数学可视化教学案例研究》2022年2月立项，在新学期中要完成相关课例的研究并有论文发表。

(3) 由候卫婷老师主持的市级备案课题《高中数学HPM案例的二次开发和实践研究》已通过中期评估，在新学期中要完成相关课例的研究并有论文发表。

(4)由张刘成和郭影影两位老师主持的校级课题《促进深度学习的高中数学课堂留白教学设计的研究与实践》在新学期中要完成相关课例的研究并有论文发表。

各课题组长要召开课题组会议，明确要求，督促课题组成员认真研究，积极进行论文、课例等研究成果的撰写；学期末要进行阶段性材料汇总，针对研究情况提出改进建议。

 5、做好青年教师培养工作

(1)积极参加学校成长营活动:“小组主题论坛活动”，我的舞台我做主，每月一次，由组员自己承担，邀请嘉宾参与。

(2)师徒结对：师父严格要求徒弟，坚持每周至少听课三节，每周至少和徒弟交流谈话一次，徒弟遵循要求每天听课，主动和师父交流，并认真研究本学科的教学。

（3）解题能力考核：组织青年教师积极参加高三一模考试，考前积极动员，要求老师们提前多做高三模拟题熟悉考试内容和要求。

(4)名师工作室：组织青年教师积极参加首批校名师工作室（及联盟校名师工作室）通过名师工作室让每位青年教师都能得到长足发展。