个人专业发展规划

常州市第五中学  汪海飞

一、专业发展现状

今年是我参加工作的第九年，回望从教以来的每一天，自以为在教学态度上一直勤勤恳恳、兢兢业业；在教学专业上一直保持积极进取，教学风格逐渐成熟，受到学生和家长的好评。 

在个人专业发展上，教学技能逐渐提高，具备开设体现新课标精神的公开课，已经完成市级公开课二次，开设的公开课受到同行和专家的好评。但在研究课的水平和高度上，还尚欠功力。对新课标的一些前沿问题和理论认识还缺乏一定深度，在理解运用上还存在囿于俗套或陈见，难以突破，距离常态化运用新课标要求完成教学设计和课堂组织还有距离。

在教科研方面，已经具备一定的独立撰写论文能力，每次开课结束或培训完毕，能用教学论文形成一定的教学总结。每学期完成一篇教学论文的撰写，并曾获得省级二等奖一次、市级一等奖二次，校内一等奖多次，只是论文水平离高质量地发表，还有一定距离。同时在课题研究上，已经跟随几位老师完成了课题研究的过程，积累了一定的文献查找、分析和问题研究能力，还没有独立完成一项市级课题的研究，目前一项市级课题在申报中，争取能立项成功。

另外，相比其他同龄教师取得的丰硕成果和荣誉，自己收获甚少，成为心中的遗憾。争取在三年内可以通过比赛获得基本功或评优课奖项，成为一名教学成熟、富有专长的骨干教师。

二、专业发展目标及具体落实

今年是我工作的第九年，加入赵洁老师工作室，是我专业发展上的重要节点，希望能在本工作室的带领下，实现以下个人专业发展：

1. 每学期完成一节高质量的公开课，能运用和实践新课标的理念和精神，并撰写教学反思及相关论文。

2.每学期完成一篇高质量教育教学论文，目标是校内一等奖外再有所突破。争取发表1篇论文。

3.每学期完成至少精读一本专业书籍，并广泛阅读其他书籍，跟随阅读组织或自主完成至少一篇高质量读书笔记。

4.在常态教学中，能高频率地实践新课标要求的任务群教学、采用任务活动设计方式，转变教学方式，认真撰写教学反思。

5.积极参加各类教学研讨，每次听课必定撰写听课反思，积极发表评课意见。