赵洁名师工作室个人发展计划

杨倩

一、个人现状分析

转眼，我已进入工作的第4个年头。过去的三年中，我一直对语文教学工作充满热情、激情，我努力尝试着让学生能够在我的课堂中感受到语文的美，体会到学习语文的乐趣，并且以语文视角解释生活中的语文现象，真正落实新课程的理念，让学生在课堂中学习，课堂外运用。两年来，我获得了一些可喜的进步，但更多的是不足，现进行一些简单的罗列。

（一）进步之处

1.职业心态平和，能够很好的处理与同事、学生和家长的关系，在与学生的交流中更加注重方法，并努力激发学生学习的热情。

2.经过三年的打磨和历练，基本够胜任高一、高二、高三教学，教学成绩可喜，并在教学中，努力摸索和尝试多种不同的教学方法，也逐步积累了一些教学经验、想法和感悟，努力在教学工作的同时进行教科研，成为一个反思型的实践者。

3.能够独立撰写论文，并积极向相关期刊投稿，发表省级期刊论文2篇。积极参与学科组的课题研究，加入多个省级课题和校内外的名师工作室。

4.三年间开设2节校际公开课，1节市级公开课，每学年至少开设过一节校级公开课。

5.积极参加各级各类培训活动，不放过任何外出听课学习的机会，这极大促进了我个人专业成长。暑期名师大学堂培训中，和大师们面对面的交流，能给我们带来心灵的触动。学习后，也能够做到及时整理记录，尽可能的内化各项所得。

6.积极参与学校的管理工作，目前担任高一5班的班主任，班级班风良好，学生发展蒸蒸日上。

（二）不足剖析

1.教师最重要的是站稳课堂，但我的课堂教学依然问题很多。如教学的重难点的把握，教学设计的合理性，语文表达的准确性，课堂管理的的细节问题，基本功不够扎实等问题，值得我深入的思考。

2.教科研缺乏主动性。虽敏于思，但惰于笔，好像只有在压力下才能够撰写论文，为完成任务而写论文,课题研究意识不强。

3.语文教学基本功仍然不够扎实，文本细读、说课、教学设计的能力还有待进一步增强，在2022年的基本功比赛中获得三等奖，今后还需继续努力。

4.本人对待工作认真负责，但工作效率待进一步提高。

5.班主任工作中管理的艺术性需要加强，对于学生综合素养的培养需要更加重视。

二、个人发展目标和具体规划

1.本学期担任高一5班班主任工作和高一3、5班的语文教学工作。新高一新教材，也是我第一次接触新教材，需要积极研读相关专著，多听课多学习多反思，争取在三新背景下更好的提高学生的语文核心素养。

2. 积极参与课题研究工作，学习最新理论知识，运用于课堂教学。

3. 本学年，积极报名各类公开课，并撰写教学反思。

4. 坚持每周撰写教后记，将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。每学年撰写1-2篇质量较高的论文，并力争发表或获奖。

5.坚持每月阅读语文教育教学方面的期刊《中小学语文教学与研究》、《语文课程研究》、《中学语文教学参考》等，促进专业上的发展。认真阅读教学理论专著，广泛阅读教育教学类杂志。同时阅读文学名著，提高自身的文学修养，扩大知识面。本年度青年教师成长营中的讲座也力争取得满意成绩。

6.本学年至少开设两节校级公开课，一节校际公开课。力争在青年教师考核中取得较好成绩。

7.养成好习惯，记录自己成长的足迹。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自我，完善自我的知识修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。