语文组11月青年成长营主题活动与12月1日下午🪩第三课在弘毅楼四楼语文学科教室进行。本次活动由张妍老师主讲，张妍老师总结上一学年与这一学期的高三教学经验，做了“‘随文命题’下的高三语文复习教学策略”的分享。

张老师针对“教师如何真正在复习中摆脱传统单一知识点的复习模式”、“学生如何在答题中走出套路”这两个问题，结合自身教学实践提出了建立综合性的认知网络、构建基于整体阅读观之上的文本细读、走进真实情境、辨析题干信息、注重规范答题五条建议。

成长营老师们积极学习，收获满满。孙乘风老师认为：“教师必须深刻认识到教考衔接的重要性，在高三的复习中，教给学生多元的阅读方法，指导学生在真实情境中阅读。”余经瑜老师提出：“在高三的复习教学中，教师需要打破各个专题、各个知识点之间的壁垒，致力于寻找专题与专题、知识与知识之间的联系，指导学生构建一张综合性的知识网络，触类旁通，提升对知识的综合运用能力。”

最后语文教研组长蒋霞老师结合近几年的命题方向，认为试题呈现出基础性之上的综合性、应用性和创新性。对教师的教、学、评都提出了更高的要求。“随文命题”切实地让语文测评回到了阅读本身。作为教师，要发挥试题对教学的引导作用，在实践中推动高三语文复习教学的改革，让真正的读写取代题海战术，在深度阅读和思考中培养语文核心素养。（撰稿人：张妍）