巾帼

——《荷花淀》《党费》联读

一. 预习任务

1.  阅读两篇小说，标好段落。关注小说中的女性形象，圈画相关描写：如语言、动作、神态、心理等，做好批注。

2.  阅读助读材料《关于<荷花淀>的写作》、《关于〈党费〉》，进一步了解小说创作背景、作者创作思想、小说主旨等。

3.  朗读助读材料中赵一曼、杨开慧、冯和兰等人在革命岁月中写给家人的信，联系水生嫂和黄新，进一步体会她们的精神力量。

二. 课堂活动

1.情境任务：

近年来，“红色文旅区”越来越受欢迎。方特东方欲晓是以红色文化体验为主题的大型主题乐园，园区以百余年来中华民族的奋斗征程为背景策划，通过现代高科技创造沉浸式互动体验，演绎中华民族寻求国家独立和民族复兴的近现代历史，力图打造红色旅游新体验。

现需你来打造园区内以“巾帼”为主题的室内舞台表演项目，让游客全方位感受、体验红色文化。

2.学习活动：

“巾帼”展现的是革命斗争时期的女性群像。因此，每个人物要选择最能打动观众的场景进行表演。请你结合文本进行选择，并阐述你的理由。

教学反思：

我以情境任务为导向，充分调动学生的生活体验，在细读两篇文章的基础之上，让学生化身导演选择最佳的表演内容。在过程中进行评价的生成，用评价指导学生主动进行思考，既加深了对两篇文章中革命女性形象独特性和共有力量的理解。同时，通过对影视作品，舞台剧，文本三种不同艺术表现形式的比较，学生把握了不同媒介和特点，培养了跨媒介素养。一课多篇是两篇文本的融合，应呈现你中有我，我中有你的状态，多篇文章形成或互补或并列或冲突或支撑等关系，产生了聚合价值，化静为动。 对“ 多篇组合课” 的整合教学是教材设计意图的体现，教师们要通过文本与文本的立体对话，观点碰撞，实现聚合价值的最大化。