一、教学目标

1.掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。

2.阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

3.了解流水堆积地貌的形成过程；理解冲积平原的三个组成部分以及形成过程。

二、河谷的演变

【学生活动一】河流侵蚀作用的不同类型

1.实验材料：一定长度的土堆、砂土、一面小旗、水

2.实验步骤：

（1）铺满一定厚度、粗细不均的砂土，将一面小红旗插在接近顶端的砂土中；

（2）对着距离小旗一小段距离的砂土处浇注水流，观察经过流水冲刷后河流在深度、宽度、长度上发生的变化。

（3）实验现象及结论：

①尽管流水开始冲刷砂土的位置距离小红旗有一段距离，但是最后小红旗周围的砂土也松了，小红旗倒了，说明河流会向______方向侵蚀，使河流______。

②经过一段时间的流水冲刷，可以看到底部，说明在河流上游主要有______的侵蚀，使河流______。

③河流变宽了，说明存在向______的侵蚀。

总结1：河流侵蚀作用的三种形式

【学生活动二】河流中下游的侵蚀类型

1.实验材料：一定长度的模拟河道、砂土、两面小旗、水

2.实验步骤：

（1）铺满一定厚度、粗细不均的砂土，将一面小红旗分别插在接近河流凹岸和凸岸砂土中；

（2）对着距离小旗一小段距离的砂土处浇注水流，观察经过流水冲刷后河流小红旗发生的变化。

（3）实验现象及结论：

①尽管流水开始冲刷砂土的位置距离小红旗有一段距离，但是最后凹岸小红旗倒了，说明河流______岸流速快，向______岸侵蚀；______岸流速慢，______岸堆积。

【学生活动三】长江上中下游，河谷的横剖面是如何变化的？请画出变化的过程，并指出河谷变化的原因？

（1）初期：河流落差    ，流速    ，侵蚀作用以向___和向_____侵蚀为主，使河谷不断        和_______，横剖面成______型。

（2）中期：河流落差变     ，河流向    的侵蚀作用减弱，向_________的侵蚀作用增强，河流在   岸侵蚀，在___岸堆积，使河流更为弯曲。

（3）成熟期：经过漫长的过程，河谷横剖面呈宽而浅的    型。

三、河流堆积地貌的形成：被河流搬运的物质沉积下来，形成河流堆积地貌。

【牛刀小试】观察下图，回答下列问题                                              

1.从地貌上看，图甲是______，图乙是________，二者都是河流________地貌。

2.随河流流速的减慢，河流携带的泥沙会沉积下来，并且有一定的规律：颗粒大、密度大的物质先沉积，颗粒小、密度小的物质后沉积。由此判断，图甲中沿A→B方向的物质组成可能是(    )

A.黏土、砾石、粉砂   B.粉砂、黏土、砾石   C.砾石、粉砂、黏土   D.砾石、黏土、粉砂

下图为河流地貌示意图。读图完成下面小题。

3．乙地貌为（    ）

A．冲积扇       B．河口三角洲        C．河曲和牛轭湖    D．海岸堆积地貌

4．甲地貌（    ）

A．主要由河流侵蚀作用形成 B．形态似“V”形 C．常出现在河流的出山口处 D．沉积物颗粒均匀

四、知识总结

五、教学评价

李万龙校长：虽然直播技术出现了故障和人为干扰，但仍能临危不乱，把控全局，并通过设计学生实验和平板拍照功能及时获取和反馈学生学习信息，起到了提高地理实践力的作用。但应该注意从课堂设计的整体性出发，结合常州的乡土地理进行教学，并以学定教，突出学生活动，让学生参与进课堂。

顾松明教研员：地理实验能够很好体现地理实践力，但是应该注意把学生的动手操作视频加进去，还应该注意平板和希沃的使用，此外还要杜绝口水话的表达和教姿教态。