10月27日下午第二课，语文组全体成长营青年教师开展主题活动。活动由周强伟老师主讲，他汇报的主题是：从解题到解决问题，核心素养时代语文高考术与道的追问。

现在的语文课堂和考试正在发生着非常大的改变。课堂上，教师授课逐步学习围绕“语文学习任务群”开展创造性的教学。教师也越来越强烈地感觉到语文与生活实践的关联，并推动迁移转化式学习。这样的一种语文教学转变一定以高考为代表的高利害型评价方式对教师教学带俩的回冲效应。评价对教学的指挥棒的作用从来就不曾令人质疑过。以这次高三十月月考试的试卷为例，现实是不光是高三，是所有的年级在主观题的命制上都体现出综合性和整合性，或引用试卷之外的观点要求学生解读试卷上的文本，或设置实际的问题情景请学生用试卷上文本的信息加以解释。

作为语文教师，周老师认为师生要共同用自己确定的能力，来面对、解决未来的不确定性。要清楚关键能力、必备品格和价值观念是立足高质量、迈向高品质的战略考量。面对不变的目标，但在客观条件发生变化的前提之下，唯一的因变量就只剩下我们自己。

周老师通过这几年的工作经历，结合自己的思考，从关注朗读到课上交流，从关注学习金字塔，到提高学生格局和眼界，从人的角度思考走向深刻的思维。这种教学方法的分享开拓了大家的思路和眼界，也引起了大家的积极讨论。张妍老师、喻晓玲老师和杨倩老师分别代表三个年级作了交流发言。整个活动在蒋霞老师的总结中结束。（文：周强伟）