英语组青年教师成长营活动于10月19日如期在教师阅览室举行。本次活动的主题是基于原版小说培养学生的读后续写能力，由赵庆老师主讲。

       赵老师首先指出了目前读后续写教学中存在的问题。输入与输出分离的读后续写教学模式学生缺少了创造的依据和模仿的样板。只注重词句背诵和技巧讲解造成了学生学而不用，学而不会用，续写文字僵硬、文思混乱、甚至偏离主题。而原版小说给写作提供丰富的内容素材、情感素材、人文素材和语言素材。赵老师阐述了读后续写任务设置的两个原则：基于构建续写情节的训练；基于打磨续写语言的训练。构建续写情节可以从读后续写、概要写作、读后评价三个维度出发；打磨续写语言可以从模仿用词，丰富词汇；模仿句型，丰富句式；

模仿细节，细腻写作三个角度入手设置一系列活动培养学生读后续写能力。

       整本书阅读是提高读后续写能力的有效途径，但是由于平时课时的紧张，整本书阅读很难操作。今天赵老师为我们提供了整本书阅读的方法，让我们受益匪浅。在接下来的教学中，我们也打算尝试一下整本书阅读。