《孔夫子与孟先生》教学设计

教学目标：

通过梳理已经学过的《论语》和《孟子》的相关内容，进一步理解儒家对于“君子之德”的要求；引导学生思考儒家“君子之德”对于现实生活的意义。

上课时间：2022年9月22日

上课地点：高二5班教室

教学过程：

一、导入：

儒家思想一直是中华民族最基本的主流价值观。“礼、义、廉、耻、仁、爱、忠、孝”这些儒家的基本价值观一直指导我们绝大部分中国人的日常行为。我们民族礼貌友善、温良忠厚和认真刻苦的气质，也是在儒家的教化下逐渐形成的。

儒家最重要的思想来源于孔子和孟子，从初中到高二，我们学习了不少他们的言论，也了解了他们的生平，今天我们尝试从“君子之德”这个角度，对我们学过的内容做一些梳理。我们不做学理上的深究，而是尽量从生活的角度去理解儒家的君子之德。

二、点评预习情况

   第一组作业问题：审题不清     第二组：有审题意识     第三组：审题清楚，概括不简明    第四组：审题精准

三、结合学过的孔子和孟子的言论分析“君子之德”

提问：

（1）人们常说“言为心声”，根据一个人的谈吐或者文章，基本可以判断他的品性。那么根据上述孟子的文章，对照上述“君子之德”，你认为孟子具备哪些孔子所说的“君子之德”？又发展了哪些“君子之德”？

（2）众所周知，孔子的72位贤徒中最受认可的是颜回，后人尊称他为“复圣颜子”。《论语》中记载了孔子的语录，在这些对话中孔子对各位弟子有褒有贬，唯独对颜回都是赞扬的话。而与孔子相差166岁的孟子是继孔子之后儒家思想最卓越的集大成者，被称为“亚圣”。假如孟子与颜回同在孔子门下，你认为孔子会更欣赏谁？请结合《论语》中的内容进行有理有据的分析。作为现代人、历史的旁观者，你又更欣赏谁？为什么？