技术再提升—记数字实验与创新工作室参加信息技术培训

2022年8月20日，常州市第三中学数字实验的应用与创新教师工作室在黄治海老师的带领下，举行了8月教学研讨活动。本次研讨活动全体工作室成员通过线上会议观摩了第四届信息技术与物理教学深度融合沙龙。

在本次线上沙龙活动中，工作室成员们学习了Matlab物理数值仿真，几何画板的聚焦磁场边界形状探究，Desmos物理数据处理与仿真，Latex在物理中的作图与排版等内容。除了有关信息软件的理论学习外，成员们还下载了相关软件进行实际操作，磨炼自己的物理教学的信息技术能力。

通过此次培训，成员们对信息技术的综合运用能力有了显著增强，丰富了老师们搜寻、处理、展示教学资源的方式，培训所学可以更好的应用于课堂教学中。

学习感悟：

数字化实验教学是将信息、传感等技术与计算机进行合理结合的一种新型实验教学手段，它在帮助实验技术的革新与发展中起到了积极的作用，并与传统实验手段相呼应，进一步提升了高中物理课堂的教学效率。合理应用数字化实验教学可以有效促进学生养成探索性思维模式，为以后的物理学习打下了良好的基础。因此，数字化实验教学是实现高中物理课堂快速发展的必要因素，更是促使物理教学革新，培养学生创新能力与实践能力的重要手法，高中物理教师要合理利用数字化实验的教学手法增进学生的理性感知能力与攻克学习难点毅力，从而培养全方位高素质的物理型人才。

——何奕

动画技术是计算机多媒体中的一种，计算机动画技术辅助教学随着教育技术的延伸已越来越受到重视。把动画技术与物理学科相整合放入中学物理教学中，采用的是目前比较流行的HTML5技术结合JavaScript技术，它们满足传播快，容量小等需求。动画技术辅助教学以交互性好、吸引力强和删繁就简等特点成为新型辅助教学的多媒体手段。

——陈孟磊

“惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。”从教育的萌芽阶段孔子的儒家教育思想到“新课程改革”“学科素养”“生本教育”多元化教育理念并行的现代教育，纵观古今，我国的教育取得的发展，离不开所有人的不断研究与创新。此次培训我感受最深刻的便是，自身的教育教学工作，要在不断研究中取得长足进步。

——马鹏程

近年来，随着计算机技术的普及，MATLAB具有强大的计算机处理功能，为物理实验数据处理带来了很大方便，使得数据的运算更加简单准确，在高中物理实验中引入MATLAB可以极大地促进实验教学，适应目前课程信息化建设的需要。

——陈孟琪

信息技术的高速发展，要求传统的物理课程必须适应信息化社会发展的要求，创新原有课程内容。信息技术与实验、习题课整合，有利于突破物理教学的疑难点，丰富物理课程内容，通过模拟放大微观过程，促进学生对概念和原理的理解，提高学生学习科学的积极性，提高教师教学效率。信息技术与教学的融合是当下教学实践研究的热点，也可以教师专业发展的着力点。要提升信息技术水平，功在平时，平时要关注最新信息技术的发展，平时要结合教学问题开展实践，最终，才可能实现应用信息技术变革自己的课堂。

——黄治海