一、专业现状分析

（一）优点

1、 知识储备丰富，工作积极性高。

入职以来，我每天认真备课，广泛阅读专业书籍，积极听课，精心批改作业，虚心向师父请教，不断总结自己的课堂教学经验，打下了较扎实的教学基本功。先后荣获2021年常州市区高中地理基本功竞赛二等奖、常州市区高中地理教师“三题比赛”命题比赛二等奖、常州市第三中学第四届青年教师基本功一等奖等。

2、 课堂氛围活跃，师生关系融洽。

我年龄较小，与学生之间的代沟小，亦师亦友，严慈相济，与学生共同成长。我认真备课，搜集各种各样的教学视频、图片资源来丰富课堂内容，牢牢抓住学生的注意力。入职以来，开设1节校际间交流课、1节校级公开课。担任班主任以来，带领班级学生取得诸多荣誉，如，“向青春举杯”高一年级诗歌朗诵一等奖、2021年“一二九”大合唱二等奖等。

3、 乐于使用多媒体，课件制作水平较高。

我对计算机的操作、各种软件的使用等都比较娴熟，我在课堂中能够有意识地去使用一些地理信息软件来辅助教学。我撰写的《LocaSpace Viewer在高中地理教学中的应用研究》在中地会年会论文评比中荣获三等奖，我以地理信息技术为载体开设了《乡村和城镇空间结构》校级公开课。

不足：

1、驾于课堂能力较差。

虽然我有满腔的热情，但缺少教育教学经验，缺乏课堂驾驭能力。授课过程中往往只想着教学流程，忽视了学生的表现，常常顾此失彼。此外，课堂上出现了与教学无关的偶发事件和学生不遵守纪律的情况，我处理地也不是很妥当。第一年当班主任，经验不足，在班级常规管理上总是问题频出。

2、教学反思的质量有待加强。

作为一名年轻教师，在备课、听课、管理学生等方面任务量较大，往往顾不上认真撰写教学反思，只是把它当成一项任务去完成，导致教学反思的质量比较低。

3、教科研能力亟待提高。

入职以来，在课题研究、论文撰写方面有所欠缺，目前为止还没有发表过任何文章，没有深入参与过课题研究。

二、专业发展总目标

1、做一名合格的地理教师，做一名优秀的地理教师，做一名有趣的地理教师。2、三年内，争取完成一次循环教学，担任2年班主任，开设1节市级公开课，在省级期刊上发表2篇文章，常州市地理基本功竞赛大市获奖。

三、三年发展规划

（一）第一年

1、深入研究学习新课程理念，努力提高课堂教学效率，了解教情和学情，所带班级期末联考成绩优秀；

2、顺利升入高三，完成一次循环教学；

3、开设1次校级公开课。

（二） 第二年

1、每周一篇教学反思，并在此基础上，积极撰写文章，争取一年内在省级期刊上发表一篇文章；

2、开设市级公开课一次；

3、每周画一幅大洲轮廓图和一副中国轮廓图；

4、修改完成一个课件，并投稿发表。

（三）第三年

1、报名参加常州市基本功大赛，认真备赛，争取获奖；

2、开设校级或市级公开课一次；

3、报名参加课题研究，争取成为核心成员；

4、在省级期刊上发表一篇文章。

四、具体实施方法与途径

1、  加强理论学习，丰富自身的理论水平。

教师的专业发展离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就满足不了学生的内在需求，也就驾驭不了生成性的课堂。我会坚持钻研教材，巩固和熟悉教材内容，在此基础上每天抽出一个小时的时间来阅读地理科学与教育教学方面的书籍、期刊。

2、 听优秀老师的课，提升自己的教学水平。

首先学会模仿优秀教师的教学模式，汲取好的教学管理能力。其次要抓住师徒结结对的契机，虚心向同组教师请教学习。最后，主动报名参加名师工作室，并积极参与到工作室的各项研讨工作。

3、 进行课堂实践，争取开公开课。

课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取开公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教学之路。

4、 坚持反思，拓展科研写作能力。

教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。将平时教育教学中的问题、想法及时记录下来，并总结撰写成文。每周一篇坚持写一篇高质量的教学反思，为科研写作打下坚实基础。