试卷讲评教后反思：

1、课前认真批卷,统计错误率,对学生普遍错误了解于胸；

2、学生自愿结合组成学习小组，成员应包括好、中、差各层次学生，人数5一6人；

3、每节课给学生10- -15分钟自主订正，以学习小组为单位，通过学生间互助讨论完成部分试题订正，并要求学生分析错误原因，教师也可进入各小组指导；

4、在小组订正基础上集体讲评，要求各小组上报未解决题目重点讲评,也可讲讲教师认为应重点强调的内容和方法等。要按序讲评错误率高的题目或是按知识点归类讲，也可结合课前批卷情况请同学当"小先生”讲评错题,或说明错误原因,检查小组学习效果；

5、试卷订正

6、平行性或延伸性习题再反馈

    总之，试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节，它是综合因素互动的特殊教学现象,涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间的综合互动。试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，致力于学生的“最近发展区”， 进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。