《试卷讲评》教后反思

这节课关注了学生的认知水平，找准教学受力点，在备课时充分考虑到学生的实际情况，上课中以及下课后都围绕着教学目标进行分析、研究和思考，通过举一反三拓宽学生的视界，层层深入，在变化中找到学生的受力点，体现了复习的针对性。我精心的研究了教材，认真研究高考命题的新动向，解析几何是高考必考的知识点，复习中除了要注意基础知识的复习，还要搞清楚高考怎么考？一般都会考察到求轨迹问题，直线和圆锥曲线的位置关系，还有关于圆锥曲线的最值与定点、定值问题，其中最重要的仍是直线和圆锥曲线的位置关系，本节课的设计有感于模拟试卷以及高考试卷中出现的变式，选择抛物线作为题目的载体，通过点、直线、曲线与抛物线的整合，学生得分相对较低，但是题目的难度并不是很大，从考查知识层面来讲，主要考查了以抛物线为背景的最值问题，因此我在讲评时将几个题目进行串联，并且围绕相关知识进行了铺垫，由基本题进行演变，结合考试难度的预测逐步生成有针对性的题目。