第一学期的工作即将结束，本学期我们物理教研组按照教学计划以课程改革为中心，遵循教育教学规律，进一步改善教研方式，促进物理教师的专业成长；加强校本教研，进一步提高我校物理教学的质量，为全体学生的物理素养发展和物理教师的专业成长服务，现将本学期现将本学期的工作总结如下：

一、按照计划切实执行的

1、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养认真学习《普通高中物理课程标准》、《高考试题分析》、《中学学科教学建议》等各类课程改革的材料。积极推进校本教研，积极提高物理教师专业发展水平；深入研究创新实验、积极开发教学资源，组织教师看名师讲座视频等。

2、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

⑴以新课程标准的理念研究高中物理教学，改进教学方法。以教研组为龙头，以备课组为单位，加强教学常规教研，做好备课笔记、教师业务手册、作业批改等检查。

⑵组织每位教师上好每周一课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求、组织教师认真备课，积极研讨，共同研究，及时总结，青年教师课后及时反思、小结认真撰写教后记。本学期本组教师总共开13节研究课，开课率达到100%。其中张树玮、任芝老师开了名师工作室公开课，马鹏程老师与二中老师联合开设同题异构课。

⑶加强实验教学。物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。 在教学中能分组实验的尽量分组实验，不能分组的尽量演示，通过实验教学启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

⑷针对现在新高考的形势，我们学校选择物理的学生比较多，所以在高一备课组在教学中注重学生基础知识的识记与深化，注重培养学习物理学科的兴趣，完善物理学习思维能力，才能逐步提高学习能力。

⑸高三物理备课组重视高三二轮、三轮复习工作以及迎考工作，在新高考形势下，高三备课组认真研究新课标和各地的试题，在复习中以思维能力的提高为核心，渗透物理方法的讲解，提升学生的思维能力。通过对高三7、8、9三个班级的多次成绩分析，在学校和年级组的大力支持下，我们在一模后进行了走班分层教学，目的是为了能够让大多数学生能够学有所获，也取得了显著效果。

3、积极组织学生参加高中物理竞赛及各种科技竞赛，丰富学生的课余生活

各备课组有计划、有准备地对学生进行课外辅导，积极组织学生参加各类竞赛活动，成绩斐然。在第二十八届江苏省青少年科技模型大赛中我校何奇、史真真、孟子尧、宋情、王亮杰等同学获江苏省一等奖。

4、邀请专家来校指导

5月26日，我们邀请了常州市教科院物理教研员刘霁华来校为我们高三学生作了《学习即学会思维》——从高考和模考命题看复习与考试的专题报告，为即将参加高考的高三学生指明了考试策略：做好会做的题，善待不会的题，重视从情境中先建立模型，受力分析、过程分析，状态分析！再寻找其中可能存在的关系，过程、规律，给出局部解答。学生通过报告受益匪浅。同时刘老师还针对后期的复习给我们高三备课组老师提出有效的建议。

5、积极组织教师推进课题研究，由黄治海老师主持的江苏省教育科学“十三五”规划青年专项（重点自筹）课题《融创理念下的高中物理教学实践研究》将在6月份结题，刘文老师主持的校级《学科核心素养视角下的高中物理大单元教学设计研究》进行了中期评估。

6、组员积极申报校名师工作室

通过校务委员会的评审，由黄治海老师申报的名师工作室成立，工作室研究的项目《数字实验的应用与创新》，工作室制定活动计划以及活动安排，在5月20日下午，物理融创工作室举行5月研讨活动，黄治海老师组织工作室全体成员观看了主题为《从“坐着学”到“做中学”—高中物理习题实验化教学的实践创新》，在6月2号进行了第二次研讨活动。

这一学期，我们着重以新高考为中心，认真做好课堂教学工作，用心研究新教材。但在工件中也存在着不足。应对新课程，我们任重道远；应对新挑战，我们要迎难而上；应对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、潜力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。