2022年6月14日下午第二课，生物组开展青年成长营活动，丁楚楚老师担任本次活动主讲人，教研组长皋磊老师作为嘉宾参加本次活动。

丁老师分享的主题是《把握逆向教学设计要点，为“理解”而教》。逆向教学设计理论认为，为达到“理解”这一教学目的，最好的设计应该“以终为始”，从学习结果开始逆向思考。逆向教学设计的内涵特征是以终为始和评价优先，其基本步骤为：确定预期学习结果、确定合适的评估证据、设计学习活动。逆向教学设计关注预期学习结果，迫使教师从学生“学”的角度思考教学及设计；同时，逆向教学设计可有效避免“活动导向”和“灌输式”两种传统教学设计带来的弊端。

  教研组长皋老师指出逆向教学设计有利于精准把握教学目标，有效达成深度学习，是学科核心素养落实与达成的有效路径。理论要和实践相结合，“知行合一”很重要，教师只有明确预期的目标和结果，明确学习的优先次序，专注过程精心设计内容方法，精准策划学习活动，使学生收获“真正理解的”学习体验。（文：丁楚楚）