一、指导思想

在教师发展处的领导下，英语组将以新课程理念为指导中核心，遵循教育教学规律，进一步改善教研方式，促进英语教师的专业成长。深入开展以课堂教学改革以及课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，切实加强备课组建设，提高集体备课质量和效率。重视对新教师的培养以及整体教师教学素养的提升，进而提高英语组教学的质量和品位，为全体学生的健康发展服务。

二、主要工作

（一）以教研组主题式每周一课活动以及市级开课活动为抓手，提高课堂教学效果

1.本学期本组“主题式每周一课活动”，以研究和提升学生学科思维品质为主题，三个备课组聚焦“大单元教学设计研究”，围绕子课题研修主题，按照逐步推进的思路，进行课堂教学的深入研究。

2.本学期本组老师共参与市级开课以及讲座三人次，高一的陆跃、潘祎明老师开设两节连堂的市公开课，江凌云老师参与市里开学期的讲座。通过磨课（一课多人上和一课多次上）以及于外界的学习交流，为建立更有效的课堂教学模式奠定了良好的基础。

（二）开展“大单元教学设计研究”系列研修活动

本学期以教研组、备课组为单位，聚焦“基于标准与学生的教学改进”的主题，讨论、设计了本教研组研修“大单元教学设计研究”的系列研修方案，通过本教研组、备课组不定期举办参加不同主题研修教师的教学沙龙等活动，推进“四位一体”的研修过程，本学期编写了四期教研组主题研修活动简报。

（三）加强教育科研，有效提升老师的教科研能力

1.课题研究

本学期认真落实好《高中英语阅读教学中发展思维品质的研究》《指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究》《基于整体外语教育理念的高中英语阅读教学研究》课题的研究。

2.教科研水平有所提升

本组教师多，教科研水平本学期有所提高，老师们撰写论文也比以前积极性高了许多尤其年青教师，获奖发表的也比以前有所突破，江凌云老师《思维品质在高中英语文学阅读课堂教学中的评价》葛婕老师的《基于主题意义探究的高中英语读后续写教学策略》获得市一等奖；陆跃老师的《浅谈高中英语读后续写初步教学的实践感悟》吴蕊敏老师的 《新旧交替背景下高中英语大单元复习策略探究》获得市三等奖。陆跃老师的论文《浅谈高中英语读后续写的教学策略》《例谈基于单元主题语境的三维动态英语语法教学》在课程与教学上发表；黄媛婷老师的《基于高阶思维培养的高中英语阅读教学中的提问设计》在《校园英语》上发表；张婷婷老师的《促进学生思维品质发展的高中英语阅读教学探究》在《英语教师》上发表；

（四）青年教师的培养

1.认真落实好成长营等活动  结合师发处安排，组织好青年教师成长营活动包括每月一次的《我的舞台我主讲》  督促青年教师多做练习提升基本功，在高三的二模考试中本组大多数老师都获得优异成绩，全部通过学校既定的考核目标。

2.做好“传帮带”的工作

通过师徒结对，青年教师成长迅速，大多已经能独挡一面。

（五）备课组建设有成效

三个备课组长均能充分发挥带头作用，从实际出发，各备课组认真制定并切实执行本学期备课组工作计划和措施，带动本年级教师共同探讨教改新思路。做到目标明确化,过程精细化,成果最大化。各备课组能做好资料收集工作，使得本组使用过之后，进行修改，然后在整理入案，以供下一届的老师们借鉴使用。

备课组集体备课落实较好，备课组长组织本组教师认真学习新的大纲、研究教材，使每位教师了对所加内容了然于胸。教学工作能够全备课组一盘棋的意识，在大方向大目标一致的前提下，各自进行有集备又有个性化的教学。

（六）指导学生竞赛颇有收获

常州市中学生名著阅读与写作大赛中我校收获颇丰，有7位同学获得市一等奖。常州市中学生英语配音比赛中有1位同学获得市一等奖。外研社杯全国中学生外语素养大赛在老师的精心指导下1名荣获江苏赛区二等奖。

（七）戏剧节活动收获颇丰

本学期高一年级举办了中英文戏剧节，通过这些活动不仅能培养学生的语言表达能力更重要的是通过活动来丰富学生的情感体验感以及促进道德和精神的内化。