教师个人发展规划

(2022.05—2023.05)

语文组  杨倩

今年是从事高中语文教学工作第3年，工作以来一直兢兢业业、勤勤恳恳。过去的两年教学中，我曾体验到成功时的喜悦和激昂，也有失败时的失落和懊恼。时代在变、社会在变、一届届学生在变，教师也需要改变，时代和社会的发展对教师的要求越来越高，教师职称晋升的难度越来越大，五级梯队的评选竞争越来越激烈。教师若想在每一次评选和较量中脱颖而出，获得教师专业的长足发展和个人价值的实现，就必须对自己的专业成长进行合理的规划。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育好处的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育好处的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。成为一名既“教师型”又“科研型”的老师，全面提高自己各方面的素质，也是我的追求。现提出个人2022至2023年的发展规划如下：

    一、自我分析

    1.个人优势分析

思想政治方面：具有较强的事业心和责任心，师德优良，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，有健康向上的价值观念。

教育工作上：在班主任工作中能够认真抓好班级常规管理工作，抓好学生的规范养成教育。让学生积极参与班级管理，增强班级的凝聚力。已担任一年副班主任工作。

教学工作上：从事高中语文教学工作两年，基本熟悉语文新课程标准和教学内容，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。研读课标、善于钻研、密切关注新一轮课程改革动态并在教学中积极落实。

教科研上：已经有1篇文章在省级期刊上发表，这是自身教科研进一步发展的信心和动力。课题研究中参与多项省、市级课题研究。

    2、个人不足剖析

首先，教学基本功和语文评优课均未有任何收获，这是个人最大的缺憾。问题的根源一方面在于错失良机，另一方面还在于自身教学设计能力、课堂驾驭能力、基本功不够扎实，需要勤学苦练。虽然知道一些先进的课改理念、方法，但不能在课堂教学中有效实施。

其次，在教科研方面缺乏深入研究的能力。撰写的论文停留于教学设计类、教学案例类，这是自身努力的方向。

最后，班主任工作还未经历过，这也是本人这三年的遗憾。

    二、专业发展目标

   （一）总目标

在新一轮课程改革中，我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

    1.师德目标

    加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生。认真贯彻国家教育方针，按照《教师职业道德规范》要求自己，按照课程改革的要求培养学生的核心素养。

2.教育方面的目标

积极申请担任班主任工作，增强自身教育工作的能力。

2.教学、教科研方面的目标

过程：积极参与省、市级教育科研课题的研究，力争研有成果，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，通过阅读书籍、期刊不断提升自身理论功底和水平，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

目标：完成一轮高三循环教学工作；未来三年争取在核心期刊上发表论文，每学年平均发表1-2篇文章；在评优课或基本功竞赛中获奖市区二等奖或以上奖项；在五级梯队评选中晋升一级。

    3、行动目标

    （1）向名师和优秀教师学习

    从身边的名师和优秀教师学起，如：韩志祥老师。坚持听课外出学习，深刻感悟好课的精髓，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。

    （2）引领示范

    做好自己的本职工作，认真撰写教学设计，力争上好每一节课，多开课开好课。

    （3）专业进修

    积极参加外出培训学习，提高自己的学识水平。

    （4）完成教学任务

    完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习，给学生最好的课堂体验。

    （二）分段目标

    2022年05月——2022年12月：

1.积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记；

2.把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己；

3.积极撰写论文，争取发表1-2篇论文，并积极进行教学基本功的训练；

4.积极申请班主任工作。

    2023年1月——2023年12月：

1.阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在核心期刊上发表文章；

2.积极参加公开课活动，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶；

3.积极申请班主任工作。

    三、专业发展措施

    古人曾说:师者，传道授业解惑也。简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自我的工作，我给自我提出了如下的要求。

　　1、教书者先强己，育人者先律己，首先要提高自我的政治思想素质。在教学过程中注意总结积累，争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。学为人师，身为世范，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。

　　2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。

　　（1）学习和发展的资料和途径就应是全方位的。这天是一个开放的信息社会，信息的渠道十分广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的资料也不仅仅仅局限于教材和教学法，而就应是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自我做一个真正的文化人。

　　（2）善于思考，在实践中探求、感悟。

　　要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　　3、继续更新自我的专业知识，要给学生一滴水，自我务必要有一桶水。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

　　4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展带给方便。

　　5、提高自我的教育潜力，教师学习、提高教育教学潜力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

2022年5月23日