2022年5月12日下午，数学组青年教师成长营在教师阅览室举行本次主题论坛活动。本次活动主要是在核心素养背景下，基于“三个理解”对平面向量单元教学的进行构想，主讲人为徐雨成老师。

首先，徐老师介绍了章建跃教授对于三个理解的定义，以及核心素养背景下对“三个理解”的再理解。其次，他着重分析了理解数学，是落实数学学科核心素养的基础；理解学生，是落实数学学科核心素养的关键；理解教学，是落实数学学科核心素养的保障。最后，徐老师阐述在“三个理解”指导下对《平面向量》这一单元内容的教学设计构想，提出将向量内容有机融入数学知识体系；要对接发展学生的知识水平；培育学生处理向量问题的四种意识，即基底化意识、坐标化意识、数量化意识、几何化意识。

  在宏观的课程与微观的课堂之间应有中观的单元教学设计，在培养学生核心素养为目标的教学中，单元教学设计尤为重要，它应是教师教学活动的重心所在，也是教学研究的重要主题。（文：徐雨成）