“整本书阅读”作为高中语文新课标所设18个学习任务群之首，在近两年的交流讨论中显示出较高的关注度，尤其是《红楼梦》整本书阅读。本次语文组青年教师成长营活动，喻晓玲老师就高一年级《红楼梦》整本书阅读的认识与实践，进行分享和交流。

喻老师从教材的“阅读指导”和“学习任务”出发，首先明确了《红楼梦》阅读的方向和重点，指出我们老师要带着学生梳理小说情节主线，把握人物关系、命运，体会人物性格的多样性和复杂性，品味内涵丰富的细节描写，鉴赏小说语言，体会小说主题。

接着，喻老师根据学生阅读过程中的问题，着重探讨了小说二十七回“宝钗嫁祸黛玉”这一问题，喻老师带着大家回到小说相关情节，再根据脂砚斋的批语、作家创作的一般规律、等，反驳了所谓的“宝钗嫁祸论”，进一步明确了薛宝钗形象，给大家带来了基于文本而又耳目一新的解读，令人印象深刻。

新课标该项学习任务的全名是“整本书阅读与研讨”。“研讨”也是任务的核心元素。研讨是增加中学生主体参与和体验难度的重要渠道。这对教师的阅读能力和指导站位提出了更高的要求。一个能够指导高中生进行名著的整本书阅读与研讨的教师，自己首先要懂名著，了解红学研究的整个状貌，才能比较正确地、有高度地指导中学生开展阅读与研讨。（文：喻晓玲）