一、总体思路

本学期物理组教研工作将围绕教科院教学活动的要求，以学校工作计划为指导、结合学校教师发展处的工作安排，以新课标新高考的发展为契机，立足于融创课程基地建设、课堂教学以及物理组教师发展的现状，加强教研组建设，提高教研工作实效，促使教师加强教学理论学习，提高教师专业发展，努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

二、工作目标

   以融创课程基地建设为平台、大单元教学课题研究为引领，建立以校本教研为方式，以解决教育教学实际问题为目的，物理组全体成员参与为前提，进行把握钻研教材，集体备课，强化训练基本功，植入先进的教育理念，提高教研组全体成员的基本素质。让学习成为生命中的一种需要，让研究成为工作的一种常态。

三、完成目标的具体措施和方法

1.加强师德组风建设

在工作中能够发扬无私奉献的工作精神，在把为教育服务、为学生服务当成自己唯一的工作信念，用自己积极、乐观的工作状态去带动大家树立一切为教育服务的思想观念，把为学生发展为目标，在工作中更好地履行为学生的全面发展服务的工作职责，能从大局出发，服从学校安排，不抱怨，要能主动承担组内的各项事务，勇于承担教学任务，形成团结协作，求实奋进，充满活力的和谐集体。

2.加强教育理论学习，提高教师理论修养

组织本组全体教师认真学习教材、高中物理课程标准等，同时倡导组内教师自学教育教学理论书籍，研究《物理教师》、《物理教学参考》等杂志，了解国内外先进教育动态。使先进的教育教学理念、科学有效的课堂教学策略、实用的课堂教学案例能在教师的平时积累中潜移默化地转化为自己的教学素养。

3.以常规教学为核心，加大研究力度，提高教育教学质量

强化教学过程管理，转变学生的学习方式，规范教学常规管理，大力尝试教学改革，提高课堂效率。

⑴积极开展教研组主题式每周一课活动，改变每周一课研讨方式，主张一课多上，一课多评。骨干示范引领与集体参与课堂实践并举，创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高教改实效。大力开展互相听课，互相评课的活动。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。

⑵组织案例学习。选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论，学习观摩心得。

⑶备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

集体备课要求做到：

①固定的时间、固定的地点，全员准时参加;

②确定主讲人(每单元一人);

③各备课组主讲人要准备充分，提前备课;

④每次备课主讲内容要有记录。

集体备课将依照学校安排，在每周四下午第2节进行。

①备课过程，可以对现行教材予以整合和取舍，讨论并确定每单元（或专题）的学习与教学目标、重难点、教法与学法、学习任务与评价、作业与训练等相关内容。

思的好风气。

4.加强教研组队伍建设，提升组内教师专业发展水平

⑴督促青年教师专业发展，确定和落实青年教师培养的具体目标及工作措施，在思想上、工作上、生活上全面关心青年教师，对青年教师的教育教学工作师傅定期检查验收、跟踪听、跟踪评，同时创设青年教师外出学习的机会、督促青年教师按时参加培训等，立足于全方位、多角度地帮助青年教师迅速健康成长。青年教师成长营活动，根据教学进度，在开学初教研组活动上，共同讨论青年教师成长营活动的主题。

⑵鼓励中青年教师参加积极省市各项业务比赛，促进专业发展，努力晋升“五级梯队”，能够顺利职称评定。组织组内的优秀的老教师加强对中青年备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观、听课等学习，帮助中青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

⑶加强教研组建设，兴教研之风，树教研氛围，充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

5.定期开展校本教研，促进教学质量

⑴始终坚持以学生为中心组织教学，注重对学生物理核心素养的培养，积极组织学生参加各类科技竞赛活动。

⑵积极参加省市教研活动和研讨会，关注课堂，结合当前新高考模式，研究新教材、研究新课标，开展中青年教师命题活动。

⑶积极申报市级公开课，提升业务水平，能够走出去，提升三中的知名度。

⑷邀请专家到组内做专题讲座，分类指导、个别帮诊的方式，提高组内教师的教育理论水平，积极组织教师撰写论文，参加论文评比以及向核心期刊投稿。

⑸做好江苏省教育科学“十三五”规划青年专项（重点自筹）课题《融创理念下的高中物理教学实践研究》的资料汇总以及校级《学科核心素养视角下的高中物理大单元教学设计研究》等课题的研究和资料的收集。

6.积极推进特色建设，提升创新能力

积极发挥课程基地作用，充分利用课程基地的场馆，开展融创课程，助推教师的成长，引领学生成长，建设物理视频资源库；完善科普基地的建设和规划，能够开展有特色的科普活动。