2021年12月23日下午，万江老师开设了以指向高中信息技术核心素养的大单元项目式教学设计研究为主题的研究课《条件循环》，取得了听课教师的一致好评。

万江老师则从国际象棋的发明引入课题，激发了学生们的学习兴趣。首先，介绍了国际象棋发明的背景计数循环的知识，由于上节课学生们已经学习了计数循环的知识，所以这部分内容比较容易上手，很快完成了“填满所有棋盘格所需要的麦子的数量”这一程序，接着抛出了2020年我国粮食总产量，编写程序判断能否用总产量填完整个国际象棋棋盘格。使学生通过两个程序的对比，理解了计数循环与条件循环的区别，内化了知识结构。

本节课以“提出问题、分析问题、解决问题”的思路来开展主题项目活动，采用问题导向、任务驱动、自主探究策略引导学生学习条件循环的相关知识，学会区分计数循环与条件循环，灵活运用循环结构设计程序。在体验编程解决问题的过程中充分认识到计算思维在当代信息社会的重要性，优化解决问题的方法，提升了学生的核心素养。