导入新课

【观看视频，推送资源】利用PPT动画呈现出“海浪”视频。

【提问】为什么会形成海浪呢？海水的运动包括哪几种形式？

带着问题进入本节内容学习

激发兴趣

引出主题

教学环节一：海浪

【师生互动】

1.关于海浪的概念（教师讲述为主）：海浪就是海里中的波浪，最常见的海浪是风力作用形成的，浪高越高能量最大  

【追问】最常见的海浪是由于风力作用形成的，那是否会有其他类型的海浪？

思考：还有海啸的风暴潮

2.关于海啸和风暴潮概念（师生互动）：海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸；在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。

【追问】海啸和风暴潮的区别是什么呢？（观看小视频得出答案）

3.关于海啸的案例：播放2011年日本由于地震而引起的次生灾害——海啸的视频。

【转承】同学们现在了解了海啸的巨大危害，那么沿海地区如何削弱海浪的侵蚀呢？

总结：采取生物措施或工程措施，如修建堤坝和种植防护林等。

学生看书自主学习

尝试解答

教师追问和补充

培养学生的自主学习能力

学生尝试解答，教师追问和补充

能够促进学生对问题的深度思考

教学环节二：潮汐

【视频导入】播放钱塘江大潮视频“八月十八潮，壮观天下无”

提问：什么是潮汐？潮汐的形成的原因是什么？

学生说明1：潮汐是海水周期性涨落的一种现象，其中白天的海水涨落叫做潮，晚上的海水涨落叫做汐。

学生说明2：潮汐是受到月球和太阳的引力而形成的  

【教师讲解】同学们，透过PPT的潮汐原理图，让我们一起领略下潮汐是怎么形成的吧  

学生活动：思考在农历初一和十五前后，出现的是什么潮汐。

学生活动：思考农历初七和二十二前后出现的是什么潮汐？

【教师总结】

1.潮汐是海水的一种周期性涨落现象，成因与月球和太阳对地球的引力有关

2.白天的海水涨落叫做潮，晚上的海水涨落叫做汐

3.规律：一天中有两次海水涨落现象，农历每月初一和十五前后，潮汐现象最为明显。

【布置任务】说明潮汐对人类具有那些影响？

学生活动：潮间带采集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等，都需要充分认识并利用潮汐规律

学生在教师的梯级设问中深入分析问题

学生合作探究学习

培养学生自主学习、分析问题和深度思维

教学环节三、洋流

【师生互动】洋流的概念

1.关于洋流的概念（教师讲述为主）：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫做洋流

【追问】根据温度的划分，可将洋流分为哪几类？

思考：寒流和暖流

2.关于寒流和暖流概念（师生互动）：暖流——从水温高的海域流向水温低的海域的洋流，叫做暖流；寒流——从水温低的海域流向水温高的海域的洋流，叫做寒流

3.关于寒流和暖流的判读

【呈现资源】展示世界洋流分布图，让学生判断寒流和暖流

【合作探究】洋流对地理环境有那些影响呢？

1.洋流对气候的影响：暖流增温增湿，寒流降温减湿

2.洋流对海洋生物的影响：寒暖流交汇容易形成渔场

3.洋流对海洋航行的影响：顺洋流加快速度，节约燃料

4.洋流对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度，但会扩大污染范围

分组讨论并完成任务，教师适当点评和总结

启迪学生深度思考

培养学生分析、辨析问题的能力