伴着桂花香，来到南师大参加此次的骨干教师培训。此次培训是在新课改之后，三新背景下的一次培训。邀请到的嘉宾有高校教授、教研员还有优秀的一线教师，讲座形式有线下还有线上，讲座老师带来的不仅仅是高深的理论还有理论运用于实际的案例分析，这样的培训方式，深受我们一线教师的喜欢——让理论更加贴近我们的教学，对我们以后的教学有着实际的指导意义。此次培训，讲座内容丰富，干货满满，拍了很多照片，记录了很多文字，也记下了很多老师的名言金句，印象深刻的就是：老师不是教知识，而是教思维。

不止一位老师强调，李善良老师、渠东剑老师以及孙旭东老师都在强调的事情：我们老师要教会学生学习——教会学生思维。这也是我这段时间一直思考的问题，现在我任教高三，第一年教高三，任教的班级也是我从高一带上来的，高一高二的时候每次考试都还是不错的，可是一到高三，明显感觉到班级学生和其他老教师的学生还是有很大区别的。我之前也尝试过很多方法，增加练习题的数量，加大练习题的数量或者是对学生个别辅导，甚至是找他们谈心，发现效果都不怎么好。听完老师们的讲座之后，我深刻地认识到，对学生思维教学教学还是少了点。一句老话在我耳边响起：教，是为了不教。同时，叶忠教授也和我们解读了当前的一些政策文件——“双减”政策下，更需要我们一线教师提高课堂效率。那么到底怎样提高课堂效率呢，怎样让核心素养落地生根呢？在这里很感谢渠东剑老师的案例分享。渠老师通过一个个案例分析，切实教会我们到底怎样教会学生思维，给了我们一个模板，这给我以后的教学给出了新思路。

桂花的花期是在太短，短的叫人来不及欣赏，花期之所以短暂，大概是因为桂花太香的缘故。此次培训亦是，虽已经接近尾声，但培训带来的反应也在悄然发生。