10月25日下午，圣陶组青年教师成长营主题论坛活动在德润楼三楼会议室顺利开展。来自政治组及历史组等多位老师参加了本次活动。本次论坛希望通过对教师终身发展的意义、方法途径和经验多角度的探讨和交流，总结出终身学习的高效方法和优秀习惯，助力教师在师德建设、专业发展及教科研等多方面的可持续长久发展。

历史组的潘雨朦老师从国家层面、常州模式、学校活动及教师个人努力四个方面分享了教师终身发展的必要性和可行性。根据教师队伍建设的相关建议，教师的终身发展努力方向不仅包括专业发展，还包括师德建设、学术规范及社会责任感等多个方面。在国家政策指导下，常州地区则致力于打造“常有优学”名片，提升高中教育多样化和特色化发展。这就要求教师能够充分利用学校组织的教师成长营、师徒结对和培训班等多种活动。同时，针对青年教师发展规划、读书时间和教学疑难等教育教学的实际情况，分析了教师终身学习可能遇到的相关阻碍，并提出制定发展规划、端正学习态度和探寻多样化的学习方式等几条对应途径。

政治组的钱亚琴老师结合自己上周在无锡参加教师培训班的经历，从一体化教学如何更好开展切入，提出要多学习借鉴优秀教学经验和课程模式，并建议加强同行间的交流。同组的刘志老师也提出了三点建议。第一，分阶段明确目标。终身发展是长时段的发展，需要科学、合理的进行规划，分阶段制定目标则更贴合实际。第二，充分利用好课堂教学，与学生共同成长。第三，正确认识终身发展，保持积极主动的学习状态。

历史组的房源晟老师则提出要充分发挥教师的自觉性，将专业发展视为内驱力，以达到教学相长的良好效果。对此，提出了两点建议，第一是利用碎片时间读书，保持阅读的好习惯。第二是重视加强教科研的钻研，从理论和实践两方面去推动专业发展。同组的张琪老师将教师的终身发展比作一个探索的过程，多吸收新知识充实自己，探索路上则多一些光芒，少一些黑暗。同时提出，教师本身还兼具学习者的角色，探索不停，教师才能更好地推动自身专业发展，学生也能达到更好的教学效果，塑造多赢的局面。

   最后，历史组教研组长倪红娟老师对大家的发言做总结，并提出系列相关可行的建议。第一，工作要有计划性，做好预期工作。比如班主任工作的安排，不仅需要提前做好计划，还需要预判班级可能出现的情况，做好预案工作，这样能保证自己工作顺利有序的开展。第二，合理安排工作和生活。保证自身处于健康的生理和心理状态，能使工作、学习更有效率，生活更为多彩。第三，保持对教育事业的热爱，本着热爱教育事业的初心去开展教育教学工作，为终身发展注入持久的生命力。（文：潘雨朦）