10月21日上午，地理组6位青年教师进行了一场激烈的模拟课堂教学比赛，选手们按照事先抽签的顺序分别进入准备室，根据提供的课题准备教学设计，并用10分钟的时间进行展示。

6位青年教师赛前高度重视，赛中认真准备，每个人都发挥出了自己的优势，代梦云老师从区域认知入手，引导学生理解农业因时制宜、因地制宜的理念，板书有结构、有设计；孙秦玉老师声音洪亮，激情高昂，通过一个个案例逐一分析农业区位因素，符合学生认知；武晨旭老师围绕台湾菠萝滞销，广东菠萝畅销阐述主题，设计新颖，一境到底，知识点与知识点之间转承自然，课程结束后，有总结，有回顾。张燕楠老师教态自然，语速适中，表述清晰，上课时与学生有充分交流，学生回答问题后有点评，有跟进，不同内容之间承转合理，概念辨析清楚。周腾禹老师上课大气自然，语速适中，知识点讲解清楚，且与学生交流自然。陈冉老师以水稻的习性入手，分析水稻的需求，进而理解水稻目前的分布区域，设计思路新颖，有助于学生理解知识，进而迁移应用。

当然，因为是年轻教师，在教学中难免会有这样那样的问题，三位评委经过商议后，提出了中肯的建议：教态要自然，语速要适中，表述要清晰；教学设计一定要有设计，要一境到底；内容之间要有起承转合，过渡要自然；概念辨析要科学、准确、生动；模拟课堂可以利用没有学生的优势，让假想的学生回答出老师事先设计的正确、错误或拓展的答案，利于老师进一步开展教学；学生回答问题后要有点评，不能是简单的好与不好，要利用好生成资源；板书设计要有结构感。