超越与延异——西方现代艺术（一）

艺术组 朱冬健

教材分析：

1、教学目标：

从西方绘画现代变革走过的阶段，以及变革后西方现代艺术呈现的特征，对西方现代艺术进行概括的介绍，使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握，并让他们知道，西方现代艺术的发生和发展是与西方的历史情境密切相关的；通过本课学习，让学生对西方现代前卫艺术及其思潮有一定的分辨能力；通过学习和实践，培养学生热爱艺术,并认识世界艺术的多元化发展,培养其积极向上的生活态度。

2、教学重点：让学生从历史、社会、文化的层面，了解西方现代艺术的变革与发展过程，从造型特征、艺术形式、艺术语言的本源去探讨西方现代主义艺术，让学生真正认识和理解这其中的文化意义和社会意义。

3、教学难点：

（1）从探究西方现代绘画的内容入手，运用四步法去体验探索，继而解决学生“看不懂”现代主义艺术这一问题。

（2）本课涉及大量的美术流派，这些流派又涉及丰富、复杂的背景知识，对于教师是必须掌握的。

学情分析：

高中阶段的学生，求知欲强,独立思考能力增强,喜欢创新,喜欢独具匠心，具备一定的美术的鉴赏能力,美术语言的分析能力。但他们的艺术基础不是很扎实,学生对本章内容比较陌生,且充满好奇,对于作品好与不好的理解局限与像和不像。所以，在本课教学中,尽量互动以调动学生的积极性。

教学方法：

结合学生的认知水平，充分利用多媒体教具和图片，展示和学生实际生活相融相接的现代艺术流派和作品，营造对西方现代艺术深入理解的学习情境。

教学过程：

一、导入：

学习任务1：比较马奈《草地上的午餐》与乔尔乔内《田园合奏》

思考：为何马奈《草地上的午餐》这幅画在1863年的巴黎沙龙展出时被以“有伤风化”而遭到拒绝，而在早于马奈300年前的16世纪初，人们对乔尔乔内的《田园合奏》这幅画的社会反应却是平静的？

引出课题“超越与延异——西方现代艺术”

学习任务:2：展示一组自印象主义至波普艺术的作品

思考：你看到了什么？你想到了什么？

二、新知探究：

（一）西方现代艺术的范围与概念。

教师活动：多媒体出示西方现代艺术与传统艺术图片对比。出示西方现代艺术的范围。

学生活动：讨论对比不同之处。

（二）对比西方传统艺术与现代艺术

学习任务3：思考：西方现代绘画和以往传统绘画的形式有何不一样？是什么促使它们变成了这样子？

分析西方传统艺术是栩栩如生的具象艺术，如：

16世纪 达芬奇《蒙娜丽莎》；

17世纪 伦勃朗《夜巡》；

18世纪 达维特 《马拉之死》

那20世纪的西方艺术是怎样的呢？

塞尚《圣维克多山》；

马蒂斯《舞蹈》、《马蒂斯夫人像》；

毕加索《亚维农少女》

学习任务4：分析大师作品风格变化（梵高、毕加大师们小时候的画是什么样的？）

结论：从再现客观世界转变为表现主观世界。

艺术家不再以画得与客观世界逼真肖似为能事，而是以描绘的对象为媒介，表现自己的情感、意趣、意念、思想等主观世界为主。

（三）摄影的发明与西方现代艺术

学习任务5：比较印象主义绘画和19世纪前西方传统绘画在主题、艺术语言和审美上的差异。

赏析《印象·日出》感受印象主义绘画对光线的描绘。

总结：印象主义画家们把原来对“形体”的写实转向对光的色彩的再现。

学习任务6：后印象派主义画家作品的行事风格和艺术语言对现代主义艺术的影响。

塞尚之所以被誉为西方的“现代绘画之父” ，不仅在于它全新的艺术观念，还在于他作品中表现出来的多种可能性，他提倡反对传统绘画模仿客观世界在人们眼中的三度空间的透视幻象，而重新寻求一种从自然的秩序中引出的形式结构，即“造型的本质” ，这是西方艺术独特的开始。

● 塞尚注重物质的具体性、稳定性和内在结构的表现，对立体主义、构成主义等形成有较大促进作用。
  ● 梵高追求线和色彩自身的表现力以及画面的装饰性，这直接启发了野兽主义、表现主义等流派。
  ● 高更则专注于艺术表现的原始性和象征性，给予象征主义、超现实主义等流派以重要的影响。

印象主义是古典主义向现代主义过渡的重要转折。

（四）整理西方现代艺术的流派（主义）

这些现代流派的观念各不相同，野兽主义强调色彩，表现主义宣泄情感，立体主义否定定点观察；面对战争创伤达达主义全盘否定，超现实主义用梦幻解脱痛苦，抽象主义逃避现实回避具象。与此同时他们又具备一些共同的特征：

A 、印象主义  重外光重气氛重瞬间，是西方绘画从古典向现代过渡的转折

B 、野兽主义  注重色彩的提纯，强调对比，强调色彩的表现力和装饰性

C 、表现主义  强调气氛的渲染，造型扭曲夸张，色彩主观强烈

D 、立体主义   20世纪最重要的美术前卫运动，以《亚维农少女》首开先河，毕加索以此表达与传统表达形式的决裂，将传统的透视法则、造型方法彻底否定，是西方绘画走向现代艺术的里程碑。在《格尔尼卡》中毕加索又一次创造性的使用超时空手法，塑造了悲壮的史诗作品。

E 、达达主义  反对传统，反对经典，现代艺术前期反传统的观念达到极致

F 、超现实主义  将人潜意识中的图像表现出来，将生死、梦境现实、过去未来结合起来

G 、抽象主义  摒弃具体形象依据，纯粹绘画语言的运用

总结

回顾西方现代艺术的发生及发展过程，我们可以看到艺术的发展与社会现实、意识形态以及历史情境密切相关，西方艺术的现代进程来看，西方现代艺术流派的发生、发展是艺术本身发展规律和社会现实的必然结果，使传统艺术走向现代艺术化时代的是印象主义画派，真正现代艺术发端于塞尚、梵高和高更的艺术理念和表现手法，由于他们的启迪，导致了后来明目繁多的艺术流派，真正意义上的现代艺术就是与传统彻底决裂的多元素的总称。