高三复习：生物育种

[必备知识·讲练]

　分析生物育种程序和原理

(1)识别图中各字母表示的处理方法：

A：杂交，D：自交，B：花药离体培养，C：低温或秋水仙素处理幼苗，E：诱变处理，F：低温或秋水仙素处理，G：转基因技术，H：脱分化，I：再分化，J：包裹人工种皮。

(2)据图判断育种方法及依据原理

 (3)育种方法的选择

基础自测1　(2019·江苏卷)下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是(　　)

A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异

B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异

C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种

D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种

基础自测2　(2020·衡水模拟)如图表示小麦育种的几种方式，下列有关叙述错误的是(　　)

A．获得①和⑥的育种原理是基因重组，②和③的育种原理是染色体变异

B．获得④⑤的育种方式是诱变育种，得到的变异个体不全都符合农业生产需要

C．获得⑥的育种方式可定向改变生物体的性状，克服远缘杂交不亲和的障碍

D．秋水仙素作用的时间是有丝分裂后期，结果使细胞中染色体数加倍

 [关键能力·培优]

理解可遗传变异的原理，明确在育种中的应用

[构建概念模型]

[素养题型检测]

题型　围绕育种的原理和过程，考查科学思维能力

1．(2020·全国卷Ⅰ)遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题：

(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是_________________________。

(2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是______________________________，若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是________________________________。

2．(2020·全国卷Ⅲ)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题：

(1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是________________________________。已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有________条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是____________________________________________________________________(答出2点即可)。

(2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有______________________________(答出1点即可)。

(3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合体)，甲的表现型是抗病易倒伏，乙的表现型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出实验思路。

反馈练习：

1．下图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出④．⑤．⑥三个品种的过程。

根据上述过程，回答下列问题：

（1）用①和②培育⑤所采用的方法I和II分别称         和         ，其培育出⑤所依据的原理是           。

（2）由③培育出④的常用方法III是              ，其培育中首先要应用细胞工程中的               技术。由④育成⑤品种的方法V称          ，其优点是              。

（3）由③培育出⑥的常用方法IV是           ，其形成的⑥称           。

2．（多）现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。理论上可用的技术是       （   ）

A．杂交育种     B．基因工程    C．诱变育种    D．克隆技术

3．以下关于生物变异的叙述，正确的是                                          （   ）

A．基因突变都会遗传给后代    B．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变

C．染色体变异产生的后代都是不育的  D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中

4．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是                                                  （   ）

A．单倍体育种     B．杂交育种   C．人工诱变育种     D．细胞工程育种

5．新物种如何形成是研究物种演化过程的重要议题之一。物种形成的可能原因有很多种，但却不包括下列哪一项                                                                （   ）

A．多倍体生成                          B．种群间产生生殖隔离

C．种群间产生地理隔离                  D．种群间遗传交流增加

6.已知小麦的高杆对矮杆为显性、抗病对不抗病为显性,分别由D/d和T/t控制，这两对等位基因符合基因的自由组合定律。现利用下图两种育种方法来获得抗倒伏抗病的植株。下列叙述错误的是

   A.图中②③④表示的基因组成分别为Dt、DDTT、ddTT  B.图中F₃内抗倒伏抗病的植株中，纯合子占2/5

   C.图中F₂中从上到下含所列基因型的个体所占比例为3:9:3:1   D.图中⑥代表的含义是连续多代自交

7.下图是以番茄植株(HhRr)为材料培育新品种的途径，下列有关叙述，错误的是

A．途径2、3依据的生物学原理均为植物细胞的全能性

B．品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为1/4

C．品种C与B为同一物种

D．途径4与杂交育种相比，突出的优点在于能够产生新基因

8. (8分)下图是有关育种的流程图，亲本均为纯合子，A～J为不同的处理方法，根据图示回答下列问题：

(1) 明显缩短育种年限的途径是________________(用图中文字、字母和箭头作答)，图示C、F处理方法的机制为________，它们处理对象的区别是_____________________________。

(2) 在A→D育种过程中不一定需要多次连续使用方法D处理，其理由是_________________________________。

若图中E是在含有A、G、C、T、5—BU(5—溴尿嘧啶)五种核苷酸的适宜培养基上处理萌发的种子，5—BU既可以与A配对，又可以与C配对，那么至少需要经过________次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到C—G的替换。

(3) 通过G→H→I途径培养高产β－胡萝卜素甘薯，常用________法将高产β­胡萝卜素合成酶基因导入甘薯外植体。当芽长到3.0 cm左右，转入生长素________(填“>”“<”或“＝”)细胞分裂素的培养基中诱导生根，研究发现在液体培养基中比固体培养基生根效果更好，原因可能为___________________________________