沉郁顿挫的杜甫诗教学设计及反思

                                                                                            杨倩

一、     学习目标

1、了解杜甫的生平和创作成就，以及其诗歌对后世的影响；

2、把握杜甫诗歌的思想内容，即他高度的爱国性和人民性。陶冶自己的情操，提升自己的思想认识；

3、鉴赏杜甫沉郁顿挫的艺术风格，体会杜甫现实主义的创作方法及其基本特点，领会赋、比、兴艺术手法的内涵。

二、     教学过程

（一）创设情境，课题导入

你一定在网上看过“杜甫很忙”的系列涂鸦。千年前的诗人缘何成为“网红”？起因是高中语文课本中一幅仰天沉思、面带忧郁的杜甫图像“惨遭涂鸦”。他时而穿着运动服打篮球，时而脚踏摩托车去购物，时而挥刀切西瓜.....古今混搭，令人忍俊不禁。你是否也曾“打扮”过课本上的杜甫形象呢？在众人笔下，杜甫忧国忧民的形象被彻底颠覆，这类轻慢文化名人的现象引发社会各界的热烈讨论。

研读伟大诗人的代表作是了解他们的最佳途径。在深入理解诗人的作品和创作经历后，你一定会发现历史上杜甫真实的样子，届时你自然会创作出精彩贴切的诗人涂鸦。

（二）确定主题，布置任务

（三）任务驱动，项目学习

活动一：诗映大唐春

1、了解格律诗的知识

形式美（格律）：字数、句式相同、词性相对、音调相对

2、朗读唐诗

活动二：赋到沧桑句便工

1、含英咀华品唐诗

研读《旅夜书怀》，参看专家学者的有关解读，思考以下问题并交流讨论成果：

（1）诗题“旅”字交代了哪些信息？

《旅夜书怀》唐代宗永泰元年（公元765年）正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）。于九月到达云安(今四川云阳)。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。

（2）朗读诗歌，结合自己的理解说一说这首诗表达了什么？

探究1：你是否发现这首诗歌内容上的矛盾之处？
明确：矛盾之处（壮阔的令人心胸开阔之景————流落他乡、漂泊无依之苦）

看似矛盾的两者，为什么能在杜甫诗歌里呈现和谐的统一呢？

探究2：《旅夜书怀》中诗人是如何将壮阔的景色与凄冷的情怀结合起来的？（学生自由讨论）

明确：

第一个角度：意象、意境的分析

首联

颔联：

问题1：首联写的是孤舟，写出了孤寂，可颔联却给我们展示了如此雄浑阔大的景象，那是人到底要写的是孤独还是阔大？

第二个角度：诗歌的形式特点

 这首诗是标准的格律诗，四联对应了起承转合，第二联和第三联就是承与转。

第三角度：诗人的价值观与处事方式

“致君尧舜上，再使风俗淳”

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”

“朱门酒肉臭，路有冻死骨”

问题1：如何理解“名岂文章著，官应老病休”这一联的含义？

第四个角度：个体与世界的哲学关系：

自然、宇宙、时空的永恒与个体渺小、短暂的矛盾的追问；

哲理深思：个体精神世界是自由的，生命个体的自由，观照最真实的内心自我。

小结：

通过对整首诗的鉴赏和分析，我们在诗的每一句中都能感受到杜甫的儒家理念和仁者情怀，而他的主体情感也渗透在诗歌的字里行间，显得比较的深沉含蓄。

2、梳理诗人作品

请你作为小组的代表，收集梳理杜甫的代表作，了解这些作品的创作时代、思想内容和艺术特色，选择一个角度分析不同作品体现的变化脉络，制作ppt，利用课堂时间交流分享。

活动三：创作交流表情包

根据诗歌中诗人的情感变化脉络，创作诗人涂鸦；也可以根据诗人不同境遇下的诗歌，创作情感内涵各不相同的诗人涂鸦，以班级群为单位进行交流。

三、     教学反思

整节课，学生参与度较高，思维也较活跃，备课时要达成的学习目标表也基本完成，取得了良好的学习效果。但是在课堂中，我认为自己还有以下几点值得反思：

1.主探究的问题是清晰的，但是在探究问题的过程中的一些小问题的设计并没有仔细的推敲，导致提问有些不合理，学生在回答时没有一个明确的抓手。

2.学生对格律诗的形式并没有清晰的概念，在引导学生从格律诗的起承转合角度分析诗歌时，有些困难，这个知识点对于他们而言比较的陌生，这也是我后期要在诗歌教学中需要加强的地方，虽然不是教学的重点，但是基本的诗歌形式还是应当学习的。

3.关于学生思维的提升方面，通过这节课我也意识在自己在平时给学生锻炼的机会比较少，常规的课堂还是以老师的教授为主，在这节课中，我发现有些学生还是具有比较强的学习潜力以及研究意识。在最后拓展部分，我们班级学生的交流分享得到听课老师的一致夸赞，所以我想在今后的课堂中应当要给学生更多的展示机会，让他们在展示中得到学习的快乐。

4.课堂上由于自己的略微紧张导致出现一些口头语，这也是我平时课堂没有意识到的，今后将关注这个方面。