紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，本学年数学教研组的工作，根据学校的工作要求与目标，在学校师发处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师坚持教育、教学理论的学习，完善和改进教学方法和手段，认真落实课改精神，共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

　　本学年，教研组组织了4次教研活动。学期初，组织全体数学老师再次学习数学新课程及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。学期中，有教师外出培训后，也组织全组教师分享学习，青年教师论坛中有比较好的资源也及时在全组的教研活动上进行分享探讨。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开“每周一课”公开课18节，以备课组为单位，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。开设市级“精准化教学”公开课（戴洪飞、谈佳丽）2节，校际间公开课8节。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，周四下午集中备课，由备课组长负责，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。全组老师一直奋战在第一线，无私奉献。

3、促进组内教师的迅速成长。配合学校的青年教师大练兵活动，我们数学组延续上学期本组的“说题”比赛，完成第二轮的复赛，让每位青年教师得到了切磋。侯卫婷老师成功评上了“学科带头人”。蔡建华老师尽管工作第二年，论文发表一篇。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合师发处共进行二次教学常规工作检查，内容包括青年教师的教案，教学反思，听课等等的检查，涉及备课是否认真，听课是否广泛，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

数学教研组一贯重视课堂教学常规管理，各个环节都符合规范化的教学要求。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，真正提高了课堂教学质量。

高一高二备课组，注重利用教材，尤其是高一使用新教材，在教学中不断的揣摩新教材与旧教材的区别，发挥课本题的作用，注重课堂教学，狠抓落实，讲求实效。高三更是稳扎稳打，充分了解学生的情况，及时有针对性地进行辅导。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。

理论学习深化教学常规。认真研究教材，坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡把每一节课都当作公开课来上，努力提高教学质量。在课堂与教学方面，关注教师的教学方式和学生的学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习，实现学生学习的多样性。

2、合作交流促进校本开发。

由于学校发展的需要，数学组配合学习积极开发新的校本课程，在原有已开发的基础上要求每个年级新增一门校本课程，有难度，但是尽力挖掘，努力完成。

3、提升内涵完善自我发展。

为促进教师的迅速成长，不仅有校内师傅的协助，还积极开展校际间的活动。9月，张刘成，刘红艳两位老师参与“省空中课堂”的视频录制中，12月31日全组15位老师参加了常州市数学教师基本功比赛的初试。省级课题《指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究》的子课题《基于数学抽象核心素养的大单元教学设计研究》推进中，围绕课题，立足课堂进行课堂变革研究活动，每月完成研究简报。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。