人声的魅力——独唱

教学分析：

本单元在新教材中的中间部分，在中国民间音乐和民间乐器之后，也是新加的内容，老教材没有涉及。整个单元分为两块，第一部分是独唱作品，第二部分是合唱作品，单元标题是诗乐相彰。第一部独唱的课后知识点，是了解人声的分类，以及不同人声的音色特征，第二部分合唱主要了解不同的合唱的形式，合唱中声部的概念，以及合唱做作品的魅力。其实从单元标题的角度来看，诗的成份比较少，那么内容上既要靠近，曲目的选择说实话离孩子的生活也比较远，学生容易懈怠。所以考虑再三还是觉得应该从大范围去掌握，以不同的作品导入，增设学习的氛围和情景，然后了解人声的特点，同时通过演唱感受歌词内容和音乐的旋律之间的关系。鉴于在研究的大单元教学和省级课题《常州民间音乐文化融入中小学音乐课堂的实践研究》，所以把常州吟诵也加入独唱作品里面实践，拓宽学生对不同独唱作品，以及古典诗乐的理解，增加地方文化的认知和自豪感。
教学目标：

       1、认识人声的分类：男声、女声、童声

    2、能了解男高、男中、女高、女中、不同音色特点和音域范围。通过不同作品、不同题材、不同风格的声乐作品以及相关知识，拓宽文化视野。

    3、探究《大江东去》中歌曲速度、力度、节奏等变化在音乐表现中的作用

    4、有感染力和艺术力的演唱歌曲片段，分析诗词和歌唱旋律的关系，以及钢琴伴奏的作用。

    5、吟诵《赤壁赋》，学生了解古诗词吟诵的基本规则和常州吟诵这一非遗。

教学重点：

1、欣赏《大江东去》

教学难点：

人声特点分析，吟唱的韵味，文学与音乐之间的关系

教学过程：

   1、欣赏《绝代妖姬》假声男高音选段，感受音色特点。介绍阉伶歌手的历史

   2、欣赏假声男高音花腔的唱段

   这类音色我们称之为假声男高音，人声的音色融进语言的成分所表现出来的音乐就是声乐，今天老师带大家一起从独唱曲中感受音乐的文化和人声的魅力。

人声可以分为三类，由于声带的宽窄等人声还可以细分为假声男高音、男高音、男中音、女高音、女中音和女低音，女低音及其少见。童声由于变声器前，男、女生音色的差异不大，就没有细分。

3、聆听莫扎特歌剧《魔笛》选段

演唱者的音色有何特点？属于哪一类？

4、讲解女高音的音域，以及抒情、花腔、戏剧女高音的不同音色和表现特点。

5、聆听《卡门》，感受女中音的音色特点

6、欣赏男高音和男低音的片段，了解戏剧男高音和男低音的音色和表现特点。

7、聆听《大江东去》

A读歌词，感受诗歌的平长仄短，用普通话和常州话念

B第一部分两个乐句的歌词描绘什么，音乐如何表现？

C钢琴间奏像是描绘什么？有什么作用？

D第二部分的音乐如何表现英雄的柔情？

8、用常州话吟诵《赤壁赋》

9、 拓展欣赏《大江东去》

课后反思：

1、《魔笛》和《卡门》的故事内容可以删减，留给学生课后拓展。

2、增加女低音的视频欣赏，条例更明确。

3、《大江东去》的欣赏可以直接第一段和第二段做对比，太细致反而是个毒瘤，以点带面更好。

4、常州吟诵因为时间关系，读的比较急，可以再慢一点，也可以适当提问，学生能更多的感受品味。