2020年12月2日，常州二中，常州三中和戚墅堰实验中学进行了三校联合公开课，我校英语组三位老师参加了此次联合开课，其余教师参加了听评课。

高一英语组葛婕老师开设了新教材的阅读课，她的教学目标包括两点：一是鼓励学生运动，使学生爱上运动并知道如何适度运动；二是学习运用语言特色，分析指南的语言特点并在写作中运用。葛老师为此设计了两个任务，一是学生为自己设计合理的运动计划，另一个是写建议信给朋友，帮助她解决健康问题。

刘琰老师从高二的特殊处境出发，把高一新教材内容和高三高考的考察要求整合到高二的教学中，通过“以读促写”、“以说促写”、“以评促写”引导学生完成一篇建议信的写作，不仅锻炼学生的应用文写作和评价能力，同时引导学生养成积极的人生态度，实现学科育人。

高三英语组江凌云老师开设了一节读后续写课，以发现问题，分析问题和解决问题为设计思路，她首先带领学生梳理文章情节，分析人物性格，接着指导学生如何构思一篇逻辑合理的续写情节，最后重点以欣赏，总结，仿写的模式教会学生如何用生动的语言描述情节。

在最后的评课环节，宋德龙老师对于如何上好一节课提出了他的看法和建议。首先是教学目标的确定，其次是用什么方法达成教学目标。高一英语课需达成新教材内容的教学目标，从主题和语言两个层面分析文本。高二阶段以此次同课异构的Project为例，读写结合应体现对现实的关照和高考写作形式的需要。高三年级的读后续写课从构思方面应准确把握主题，分析冲突，从写作方面应体现语言的多样性。此外，宋老师还强调课堂教学一定要以学生为中心，形成教师指导，学生主体的优质课堂。