2020年11月19日至20日，我前往武进高级中学参加了常州市2020-2021学年高三英语新课程培训暨第一次教学研讨会。此次研讨会既有理论引领，又有实践指导；既有开课学习，又有小组研讨，参加完此次培训后我对新课程新高考和高三英语教学策略有了更加深入的理解，收获颇丰。

此次研讨会上，来自常来自武进高级中学的周英娟老师和江苏省溧阳中学的谢晓莉老师分别给我们展示了一堂精彩的读后续写课和阅读理解讲评课，开课老师激情洋溢，学生积极思考，踊跃发言。课后两位老师分别探讨了自己的教学设计理念和思路，给了我很多的思考。

周老师以“How to make a good continuation writing?”一问导入课堂，引导学生思考logical plotting和skillful writing的重要性，接着带领学生再次理解作文已给部分以及段首句，引导他们形成符合逻辑的情节设置，并给出一些学生们的情节设置方式，通过小组讨论的形式来判断给出的情节是否与前文连贯一致以及符合逻辑性。在指导学生润色读后续写的语言方面，周老师给出了几点非常好的建议：

Tip 1: Detailed description: dialogue; action; expressions; thoughts  

Tip 2: Specific words

Tip 3: varied sentence patterns

最后让学生们将学到的理论知识应用于实践，修改提高一篇续写文章。

通过学习谢老师的阅读评讲课，我也在阅读策略指导方面收获满满。“得阅读者得天下”道出了高考英语取得高分的秘诀。阅读理解在试卷中所占比重大、分值高，提升阅读能力是提高英语成绩的前提。从阅读中我们可以看到材料中不同的观点和态度，能够识别不同文体的特征，能通过分析句子结构理解难句和长句，能够欣赏浅显的英语文学作品，这些都是阅读给我们带来的乐趣。可是目前学生在阅读中的得分情况并不乐观，需要我们教师传授做题方法和技巧。此次公开课就高中英语阅读理解的做题方法和技巧，主要是主旨判断，文章结构以及推测词义这三个方面加以指导，课堂节奏紧凑，师生互动热烈。

最后宋德龙老师给我们高三一线教师作了全面的指导。宋老师在仔细分析甄别了2020年山东高考卷和常州市期中考试卷的基础上，呼吁我们一线教师立足英语学科立德树人的核心价值，吃透课标，着力培养学生的核心素养。我们需在如何提升学生的关键能力、如何培养优等生、如何科学系统做好教学分配等方面不断探索研究。