2020年11月27日周四上午第二课，江凌云老师在高三10班开展了读后续写指导课。读后续写是一种将读与写结合起来的写作题型，是一种基于原文、遵循故事发展轨迹的创新写作。江老师基于学生读后续写的问题，即“读不懂、想不通、写不出”，提出本节课的教学目标：如何更好地读懂文章；如何使情节更加有逻辑；如何进行生动的描写。

针对第一个教学目标，江老师从情节、人物、主旨三方面入手，带领学生深入分析文本，并仔细分析给出的段首两句话，预测接下来的故事情节。针对第二个教学目标，江老师给出了推理情节的三个原则：reasonable, consistent, positive。针对第三个教学目标，江老师通过“赏析—总结—仿写”三个环节对学生进行遣词造句的指导，带领学生赏析经典名著的描写，并进行方法的总结，最后鼓励学生运用所学知识进行仿写造句。通过本节课的指导，学生对读后续写的一般流程有了更深入的体验，学生的语言输出也有了较大的提升。