地理教研组教研活动报导（二）
时间：2020年10月7日上午9:00—10:30
地点：弘毅楼二楼学生阅览室
人员：张元丽 陆唯梅 吕秀玉 赵裕军 李丽萍 何飞 胡方晓 刘婷婷 孙秦玉
代梦云 武晨旭 陈冉 张燕楠
主持：陆唯梅
主题：主题研修下的开课研讨与相关活动
一、本学年课题《基于大概念的高中地理单元整合设计》的研修方案研讨：
时间 | 主要工作 | 负责人 |
课题开题，准备开题论证书、开题报告 | 胡方晓 | |
2020.10-2020.11 | 继续加强理论学习：基于大概念的高中地理单元整合设计——以“宇宙中的地球与地球运动”单元为例（张素娟） 基于大单元教学设计对地理学科核心素养综合思维的研究（魏圣梁） 关注大概念 立足单元设计 发展核心能力（葛燕琳） 项目式学习在高中地理单元教学中的应用（金钰） 核心素养视域下单元教学设计探索——以人教版第五章《植被与土壤》为例（林小红） 钟启泉 崔允漷《核心素养与教学改革》华东师范大学出版社 崔允漷《有效教学》华东师范大学出版社 崔允漷《核心素养研究》华东师范大学出版社 余文森《核心素养导向的课堂教学》上海教育出版社 | 组内各成员 |
2020.10 | 高中地理大单元情境教学的现状调查，撰写调查报告 | 胡方晓、刘婷婷 |
2020.10-2021.6 | 高一针对地理1，地理2开展研究，确定内容，确定主题，确定情境，形成设计，课堂应用 | 陈冉、 武晨旭 |
高二：选择性必修一、选择性必修二、选择性必修三开展研究，确定内容，确定主题，确定情境，形成设计，课堂应用 | 何飞、 代梦云、 张艳楠、 孙秦玉 | |
高三：一轮复习开展研究，确定内容，确定主题，确定情境，形成设计，课堂应用 | 胡方晓、刘婷婷、李丽萍 | |
2021.6 | 整理教学案例集 | 胡方晓、刘婷婷 |
2020.10-2021.6 | 论文撰写与发表 | 组内各成员 |
二、研修主题下的相关活动
1．主题研修下的开课计划
（1）以大单元为背景，利用信息技术开展精准教学：10月13日，代梦云老师将在高二10班开设了《气旋与天气》为主题的一节市级公开课。本课是在大气运动的大单元基础上，阐述常见的天气现象的成因。代梦云老师介绍自己的设计思路，全组老师出谋划策，安排细致的磨课、评课过程，力争促进全组老师的共同进步。
（2）真实情境的创设有助于学生掌握地理知识，理解地理难点。刘婷婷老师拟在高三年级以一道交通高考题着手，将交通运输方式、影响交通布局的因素、交通对聚落和商业网点的影响等知识点串通起来，展开一节大单元背景的研究课，培养学生的信息提取能力、读图识图能立以及知识框架建构能力。
2．主题研修下的学生活动
地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。良好的读图、绘图、析图能力是高中地理核心素养的重要要求，也是当代公民必备的能力为进一步激发学生地理的学习兴趣，养成良好的地理学习习惯，提高动手能力和地理空间定位能力。9月底至10月初，结合高二《地球与地图》大单元教学，面向高二学生举办以“画出天地，绘出梦想”为主题的校园平面图绘图大赛。
3．主题研修下的导学活动
结合常州市教育局第十八期“优秀教师免费导学”公益活动，李丽萍老师为组长，与何飞、代梦云、孙秦玉、刘婷婷共同组成三中地理公益导学小组，以大单元为背景，设计了两个系列专题：《地球运动系列微专题》、《常见天气系统系列微专题》参与活动的申报。现已进入准备阶段。
三、青年教师的培养工作
结合大市“三题”比赛的要求，研讨本组青年教师岗位练兵方案。拟分为做题与讲题两个部分，商讨具体时间与操作细节。
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