奋进正当时

——2020—2021学年度第一学期历史教研组工作计划

一、指导思想

为进一步强化学校内涵建设，践行立德树人的教育思想，根据全国教育工作会议以及省、市教育改革和发展纲要精神，结合学校第五轮主动发展规划，在校长室指导下，按照学校工作计划的整体思路和市局、教科院教学活动的要求，加强教育教学研究，提升教师专业能力，打造优质师资，提升历史教学效率，力争使历史学科在新高考中再创辉煌。

二、工作目标

1、研究学生思维发展规律，探索创新有利于学生思维品质提升的历史教学模式；

2、深化课堂教学研究与实践，完善基于云平台的学生个性化历史教学模式和评价方式；

3、推进教科研工作，提升教师专业素养。努力打造历史高端教师，促进青年教师成长。

4、加强新高考与新教材的研究，提升高三教学质量，占领新教材研究高地。

三、具体工作项目

（一）积极开展课题研究

2019—2020学年，历史教研组承担了省重点资助课题《指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究》的子课题研究；教研组 1个校级课题完成中期评估；另外韩光、倪红娟、张坤玲分别参加了其他各级课题。研究计划如下：

（二）配合学校前瞻性项目（信息化建设）的推进工作

1、配合校 “江苏省智慧校园”项目的推进、建设工作。

2、继续配合学校的信息化团队建设工作

为了更好地服务立德树人宗旨，促进学生的全面发展，有效地推进我校教育信息化工作，学校专门组建了一支覆盖全科的信息化团队。倪红娟老师成为常州市信息化团队的一员，并与李丽萍、黄治海、何飞老师一起，面向全市教师进行了两次关于《拥抱技术变革教学之同屏软件的使用》培训。这一学期，我们将继续深入开发同屏软件的功能，优化培训方式，服务学校，服务师生。另外，我们组的卫雪君、张琪、房源晟、张坤玲、韩光老师将带领高一高二的创新班，继续探索基于“云平台”的历史教学模式。

（三） 继续推进“大单元教学设计研究”系列研修活动

本学期历史组将聚焦“基于历史核心素养的大单元教学设计研究”，根据教师发处的要求，以教研组、备课组为基础，把主题研修活动与每周一课、课题研究相结合，不定期举办参加不同主题研修教师的教学沙龙、主题报告、教师论坛，并结合研修主题撰写1~3篇本组优秀教学案例或课例研究。

（四）第二批教师工作坊活动

上学年，已经完成“第二批教师工作坊”校级课题的中期评估工作，本学期将继续推进工作坊活动，完善网站，争取结题。

（五）教研组主题式每周一课活动

本学年教研组“主题式每周一课活动”，以研究和提升学生学科思维品质为主题，提高“每周一课”的教学研究与实践。各教研组、备课组聚焦“大单元教学设计研究”，围绕子课题研修主题，按照逐步推进的思路，开学初形成学期教研组开课计划表。格式如下：

（六）二中三中联合公开课活动：12月初，根据学校所定年级，安排联合对外公开课。

（七）推进“高端教师”与青年教师共同成长

以学校的领航计划即“高端教师成长共同体”项目与“青年教师成长营活动”为发展平台，促进组内教师在专业上进一步发展。

具体措施：

（1）立足个体发展：目前，历史教研组在五级梯队中有学科带头人一人，骨干教师三人，教学能手一人。为在五级梯队中更上一层楼，拟推荐两名教师申报常州市学科带头人。一名教师正进行中学高级职称评定。房源晟老师在上一学年中工作勤奋，业绩突出，发展势头喜人，本学期将担任高二文科班的教学工作。新入职的张琪老师须掌握教学常规，立足讲台，面临着通过新教师转正定级的任务。要充分发挥师父的传帮带作用。通过指导青年教师填写《常州市第三中学青年教师专业成长手册》、检查备课笔记、听课等方式加强师父对徒弟的指导与培养。

（2）加强任务驱动：根据学校的要求，每个高端教师培养对象在培养周期内每年至少要阅读两本本教育理论书籍，努力提高自身的教育理论水平；每个培养对象都要主持1项基于学校实际需求的学科类的研究项目；每个培养对象在培养周期内每年至少在省级以上期刊发表专业论文1篇；每个培养对象开设市级公开课1次以上；每一位培养对象需带领一支“团队”，指导和培养2-3名新教师或青年教师并取得成效。

（八）进一步完善校园网中相关项目的建设

1、完善校园网中的学科园地板块建设

2、完善校园网中的课题研究板块建设

3、完善校园网中的第二批工作坊板块建设

（九）扎实推进教研组常规活动

1、加强集体备课，深入研究新高考与新教材

严格落实集备制度： 严格落实每月一次教研组大集备以及每周一次的备课组集备活动。集备做到 “三定”，定主题、定主讲、定时间。在此基础上，营造历史办公室即时研讨氛围。

高一年级第一次使用新教材教学，面临着教学内容多、课时少的困境，高一备课组要多学习已经使用新教材地区的经验，根据指导意见重点研讨教学难度和进度。高二根据新高考方案，重新安排教学进度，调整教学难度和教学策略。高三要调整复习思路，跳出08高考方案的窠臼，研究全国卷的命题思路与方向，揣摩命题角度，研究新高考试卷与以往高考卷的区别。根据新高考注重考查宏观知识框架与历史阶段特征的特点，备课时要充分挖掘知识的深度、拓宽知识的广度。精心选择练习题与试题，让学生得到有效训练。

2、引进来、走出去：积极参加市教研活动，加入常州市“开课教师教研群”，争取有更多教师开设精品课与市级公开课。四十周岁以内青年教师踊跃参加常州市历史教师评优课，争取获得更高的奖项的同时，达到以比赛促教研，提升课堂教学效率的目的。高三教师参加两次次高三历史研讨会，通过学习和交流拓展教学视野，及时把握高考最新动向，调整高考复习方向，提高高三教学质量。

     总之，本学期，历史教研组将面临十余年未曾有过的多重新挑战，但历史证明，挑战也是机遇，在挑战与机遇面前，惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。正如习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上所说的话：“我们要把初心和使命变成锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的原动力。”我们奋进正当时！