《有机化合物的结构》学案

第一课时

【学习目标】：

    1、理解有机物中碳原子的成键特点,掌握有机物的空间构型；能够识别饱和和不饱和碳原子

2、能用分子结构模型搭建简单的分子,知道分子结构的差异导致同分异构体间性质的不同

3、分组合作，通过搭建有机分子模型,让学生建立立体化学的概念,培训空间想象能力

【学习过程】：

【复习回顾】：

1.有机物的组成元素有哪些？

2.与无机物相比，有机物的组成元素种类少，但有机物的种类却繁多，这是什么原因？

3．请画出碳的原子结构示意图，并说出碳在周期表中的位置，它与其他原子之间易形成哪种类型的化学键？

4. 根据高一所学，写出甲烷、乙烯、乙炔、苯的分子式和结构式，分析其在成键方式上的不同

5．我们认识的有机化合物中，有些含有氧元素。你能写出乙醇和乙酸的结构式吗？

【归纳小结】：

一、有机物中碳原子的成键特点

1．碳原子在元素周期表中位于第    周期     族 碳原子中最外层含有   个电子，跟其它原子形成   个     键。

2．碳原子间能相互结合成共价键（      、      、      ）可以形成      ，也可以形成     。

3．碳原子与其它原子之间也有不同成键方式：

【思考】：

    阅读P18“化学史话”并思考：在19世纪中叶前为什么人们认为二取代甲烷（CH₂R₂）存在两种结构，而在实验中却只能合成出一种二取代甲烷？

【学生活动】

活动一：

1． 请用分子结构模型搭建甲烷模型，思考二氯甲烷的结构

2．请用分子结构模型搭建乙烷的分子结构，思考当碳原子形成四个单键时，这四个单键在空间形成哪

种构型？

活动二：

请用分子结构模型搭建乙烯、乙炔的分子结构，描述碳原子形成双键和叁键时，各键在空间形成哪种构型？

【观察思考】：试比较乙烷、乙烯、乙炔在组成和结构上的差异？

饱和碳原子：

不饱和碳原子：

【归纳小结】：

二、碳原子的成键方式与空间构型的关系

1、当碳原子形成          时，碳原子与单键上的其他    个原子形成        结构。

2、当碳原子形成          时，双键上的碳原子以及与之直接相连的    个原子处于         。

3、当碳原子形成          时，叁键上的碳原子以及与之直接相连的    个原子处于         。

4、当碳原子形成          时，苯环上的碳原子以及与之直接相连的    个原子处于         。

【交流讨论】：

    请根据所学知识，分析丙烯（CH₂=CH—CH₃）、丙炔（HC≡C—CH₃）分子中最多有几个原子处于同一平面上？丙炔分子中最多有几个原子处于同一直线上？

【试一试】：

1、请你描述分子：CH₂＝CH—C≡C—CH₃的空间构型，指出最多有几个碳原子共线？几个碳原子共面？几个原子共面？

2、请找出以下分子中的饱和碳原子

3. 以下分子中的所有原子能否处于同一平面上？

【复习回顾】：

1、在有机化学中为什么一般不用分子式来表示一种具体有机物?

    2、分子式为C₄H₁₀的分子可以表示哪些物质？

三、有机物结构的表示方法

1、结构式的表示方法

2、结构简式的表示方法

3、键线式的表示方法

书写键线式时应注意事项:

【试一试】：

1、请写出下列有机物分子的结构简式：

2、将下列结构简式改为键线式：

【课后反思】

本节课教学目的是发展学生对于有机物的空间结构的认识，从学生活动和教学内容上可以看出。本节课设计了让学生动手拼插球棍模型的活动，又在之后的教学中，从键长、键角、键能等几个结构参数方面对有机物进行了分析。课堂中提出了几个有关分子空间构型， 
 共平面的问题，也着重强度有机物空间结构分析的角度。相对的，有机物价键结构及其对有机物性质的影响方面教学力度显得不足。本节课教学重点应当包括以下两方面内容：碳原子的饱和程度：碳原子的饱和程度直接与有机物的化学性质相关。根据学生已经学过的事实和教材上提供的例子可以知道，不饱和碳原子的反应性比较强，不饱和键比较活泼。这种结构与性质间的关系应当落实。空间结构认识则没有过高的要求。传统教学中结构内容具有滞后效应。传统教学中也重视结构问题，但是有机物结构学习发挥的作用通常是解释性质，只有学完醇类、醛类等内容后学生才知道它们的结构。