次集体活动2020年10月15日，语文教研组开展了本学年第二次集体教研活动。活动由教研组长顾岚岚老师主持，满春燕校长参加了本次活动。
首先顾岚岚老师总结了9、10月份语文教研组老师们在教学、教学上开展的各种活动。
1. 师德师风建设 | 不去培训机构兼职、不做有偿家教、不向学生推销教辅资料 | 自查自纠 一票否决 |
2. 成立活动社团 | 诵读社、 写作社 | 青年教师 |
3. 作文竞赛 | 世界在门外闪光、 会飞的猪、 不说话的杯子、 与鲁迅相遇在“故乡” | 一等奖的学生参加作文竞赛 ，共13位同学 |
4. 开设研究课 | 叶荣荣、孔瑜、张丽明、喻晓玲、夏雪松、周琪、钟雨辰 | |
5. 参加校外培训 | 王伯美、陈丹 参加省骨干教师培训 蒋霞、周琪、朱苏芮参加常州市评优课观摩活动 | |
6. 青年教师成长营 | 满校长做了《高中语文任务群实施方式与实施策略》 |
其次，顾老师就教研组在常规教学研究中出现的研究意识、研究方向、研究内容出现的不足，提出要建立研究小组，用项目来推荐教育教学研究。她指出，每位教师都要研读新课程标准，熟悉了解新课程标准里的新理念，研读30篇以上的教学论文，做好读书笔记。
顾老师以自己在高三语文教学中的“语言表达得体”为例，讲解如何以学习群体为中心，让每一位学生都能参与活动。如何让语文知识在语文活动中以运用的形式呈现，而不是单纯以线性呈现，突出语文是一门实践性、活动性课程。
1. 活动社团 | 围绕教学材料、学习新课程标准、阅读中学教学研究的杂志与书籍 |
2. 作文竞赛 | 学生优秀作文展示、写作内容的教学指导 |
3. 开设研究课 | 设计含有语文问题的真实教学情境开展语文活动。 如何以群体学习为中心开展教学、各种文体写作的研究、 |
4. 参加校外培训 | 学习内容的传达、学习收获与思考的表达 |
5. 青年教师成长营 | 有没有读完30篇甚至更多的有关新课程教学研究论文？ |
情境 | 你是一名演员，在表演后，导演根据你们的表演，给了你等级。你不太接受导演对你的评价和等级 |
任务 | 你与导演对话，表达要得体 |
得体的表现 | 称谓、说话层次、语气、目的 言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略
|
课堂要求 | 每个同学都参与表达，说给其他同学听，在讨论、评价中调整。 |
课堂活动 | 学生口头语言表达 |
教师 | 在听学生说的过程中，及时发现学生的问题。提供视频 |
最后，叶荣荣老师就之前开设的市级公开课谈了自己的设计与教后反思，她说作文教学必须紧扣学生的问题，然后细化教学点，教学的指导性更清晰。有反思的教学是提升教学有效性的一种方式。
关闭窗口
打印文档