本节课为人教版高中生物必修三《动物和人体生命活动的调节》第4节《免疫调节》。在《高中生物课程标准》中，课程设计思路中明确指出必修3《稳态与环境》模块重在引导学生“认识生命系统结构和功能的整体性”。与此同时，免疫学和实际生活联系非常丰富，对于指导学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的，这也落实了新课程的另-条基本理念，即注重与现实生活的联系。

徐老师以当下热点新冠肺炎例子为导入，从免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质三个层次介绍了免疫系统的组成。该输了免疫系统在维持稳态中的作用和免疫防御、监控和清除的功能。再以视频作为案例，通过学生活动构建体液免疫和细胞免疫的过程图，找出两者的异同点和关联系，指明免疫系统在维持稳态中的作用。最后，通过了解免疫学与实际生活的联系，认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性，从而建立科学的价值观。

本次开学第一课邀请到王明华老师指点评课，生物组全体教师参与听、评课。

【点评】

王明华：免疫系统的教学内容抽象，难度较大。徐老师从结构到功能展开介绍，利用视频和学生的自主学习，解决教学的重难点。板书完整，课堂亮点清晰。值得改进的是：教学的深度有待提高，部分内容的介绍要详略得当。给予建议：多对比研读初高中课本、对本节课的重难点要继续深入挖掘和研究。

皋磊：本节课徐老师的上课节奏和上课语言较上学期相比，有所进步。希望新学期能在钻研专业知识和凝练上课语言两个方向上继续提高。