2020-2021学年度第一学期语文教研组工作计划

本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，践行立德树人的教育思想,为提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划：  
　　一、工作思路  
　　本学期主要工作延续2019-2020学年学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以设计合理的学习任务群为教研突破口；以研究学科教学中体现德育的途径、高一高二学科教学与毕业班学科教学的特点为重点，侧重教学内容的研究、教学方式的探索，加强学法指导，真正提升语文的课程领导力、实施力和创新力。

 二、工作目标：

 1．提升日常教学教研工作管理力度。建立网络管理，让日常管理工作更实效。每周一课、备课组活动、参加市级教学研究活动、日常的备课、听课、批改作业等。

2. 围绕“基于课程标准的教学”开展研修主题活动。以新一轮课程改革为契机，坚持立德树人，充分发挥语文课程的育人功能；以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革。以学生的语文实践为主线，构建适合学生的阅读体系，在此基础上设计合理的“语文学习任务群”。

3.提升高三教学研究质量。研究高考试卷，把握语文学习的正确方向，在“方法”和“效益”上着力。密切关注学生的学习难点，加强集体备课，注重合作。

4. 提升教师的教科研水平。利用课题、教师工作坊、高端教师研修活动、备课组集体备课这些有利于发展的平台，教研组在教学研究中督促每位教师努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。每位教师能在原有基础上努力写好研究论文，开设教学研究课。

  三、具体措施：

（一）项目一：学科核心组建设

         1. 组建学科核心组：分成老中青，聚集学科教育教研中有能力、有干劲的老师，组成团队，集中精力进行教学研究活动，提升语文教研组的教研品质。

        2. 每个月利用集体教研的机会，开展有计划、有主题的、有具体项目的研究活动。

（二）项目二：“大单元教学设计研究”系列研修活动

      1. 本学期将聚焦“大单元教学设计研究”，在高一、高二扎实开展研修活动。

2. 每一个研修主题，都经历“四位一体”的研修过程：

“听”中学——主题报告，通过主题报告，实现专业引领，引起教师的思考；

“做”中学——教学实践，每位教师都围绕研修主题，开展公开教学的听课、说课、评课活动，以促进行为改进；“说”中学——主题分享，每位教师都针对研修主题、在教研活动中作主题发言或实践案例交流，以深化教师的学习；

“写”中学——成果交流，每位教师都结合研修主题撰写一篇教学案例，在教研组内进行相互交流，以提升感悟。

(三)

（三）项目三：高考语文有效复习的研究与对策

       1. 高三语文组进行2020高考卷详细解读，厘清有哪些知识点和技能。

       2. 针对知识点，研讨如何利用资料进行有效、高效学习、复习、检测。

       3. 能够进行自己命制一到两个题目。

      4. 参加各种学习，多方面汲取经验。

（四）项目四：青年教师的培养与发展

在师发处工作安排的基础上，语文教研组在青年教师培养上做如下安排：

1.积极参加师发处组织主题论坛，由青年教师自己主讲，激活自我的研究意识。

青年教师在学期初根据师发处、教研组、备课组的学期安排，认真学习新课程标准，利用时间研读语文学科杂志，结合自己的教学实践，大胆尝试，敢于创新，并及时总结与反思。确定自己主题发言的关键词，小切口进入，可以就自己教学的一节课、阅读的一篇文章、自我的教学反思等来谈理解与认识。

2.评课点评训练

每位青年教师在本备课组教师开完课，进行一次评课训练。认真学习评课的理论，学会进行课堂观察研究，行动研究，能够做到将评课的内容准换成文字，最好的方式就是形成论文。

3.学校将在10-11月期间开展青年教师诊断课、观摩课等岗位练兵活动。

4.走出去，考察学习（12月）：青年教师参加师发处活动，外出考察学习。老师们走进课堂，进行课堂观摩。

（五）项目五：课题研究与发展

（2）校级课题

项目六：语文组学科特色建设与活动开展

    （1）高一年级诗文朗诵活动；

（2）高二年级一站到底语文素养比赛；

（3）作文竞赛

                                                         教研组工作计划安排表