对大单元任务群式教学设计的思考

——常州市第三中学语文教研组6月集备活动

7月2日下午，常州市第三中学语文教研组全体老师以部编版高中语文教材和高中语文新课标为研读对象，对大单元任务群式教学设计进行了研讨学习。此次学习活动有教研组长顾岚岚老师主持。

活动中，顾老师首先讲苏教版与部编版语文教材的教学篇目的数量进行对比，强调单元的教学是有步骤、有层次的，要突出对单元内容的逐步理解。学习一篇文章最主要的任务，就是把握特点，看作家是如何把感情和情境的特点交融起来的。

顾老师以部编版高一第一单元教学内容为例，进行分析，对教师的备课提出如下注意点：单元教学需要整合，需要进行单元设计，进行专题教学。如何进行大单元设计，做到有层次、有梯度、有依据。如何进行专题教学，提升学生自主的构建意识，是一个值得探究思考的问题。单篇经典作品的教学与群文教学、专题教学等并驾齐驱。在单元学习任务设计中有不少小的写作任务，例如撰写赏读札记、评点文字、作品推荐、读后感、随笔、编制人物关系图标等。这些在教学中需要认真、扎实地落实。教师需要对所有教学材料熟悉，才有可能进行专题教学，才有可能打破原有的单篇教学观。做好问题设计、引导学生制定阅读计划，指导学生如何进行做读书笔记、撰写各种类型的写作任务。

通过此次学习，老师们对大单元任务群教学有了更深入的了解，明确了教学方向，并会在接下来的教学工作中不断研读新教材、新课标，完善自己的教学任务。

张妍