2020年6月18日，物理组青年教师聚集在物理实验室，由青年教师黄治海老师分享报告，主题是创新实验的实践研究，黄老师结合自己近几年课堂实践，分享了他在创新实验方面的实践以及思考，内容翔实，思考深入，现场展示的实验让人震撼且印象深刻。

黄老师先分享了为什么开展创新实验的研究，源于以下几方面：培养物理核心素养的要求，需要创设真实情境、培养科学思维等；加强实验教学的要求；对教育信息化和物理教学研究兴趣；物理融创课程基地的申报和建设的需要。紧接着，黄老师结合自己的实践经历和创新实验案例，分享了同屏技术、数字实验、传感器技术、智慧设备等创新实验途径。

现场还安排了创新实验的体验，有自制电动机和磁性物质等系列实验，发现电动机不仅可以是线框转动，还可能是电池在转动，还可以是电池在锡箔纸上滚动。牛顿环实验，一个实验器材可以演示出三个不同的实验现象。铅笔芯可以悬浮在磁铁之上。“令人意外”的实验现象，激发了青年教师对创新实验的兴趣，大家纷纷抛出不同问题，黄老师逐一解答。

  最后，黄老师分享了三点实践感悟，一是创新实验是物理教师专业成长的助推器，它可助力教师在上课、文章、赛课方面的发展；二是理论、模仿、融合是入手创新实验研究的途径；三是创新实验研究要立足于课堂教学、立足于学生发展。物理教学之路道长且坚，抓住创新实验研究，立足于课堂实践，就可找寻到物理教学之路的“康庄大道”。（文：黄治海）