备战2020年高考  综合题能力训练

---- 二模试卷综合题讲评课教案

【导入】

一、对策措施类历年考试题统计分析

二、评价类历年考试题统计分析

【新课】

一、真题回顾

1. [2019 --真题]（二）天然气具有清洁、优质、高效的特征，天然气分为常规天然气和非常规天然气两种。常规天然气储量有78亿立方米，非常规天然气储量有132亿立方米。但非常规天然气的开发程度低，技术要求高，所以我国还在起步状态。我国煤炭占比以前在60%左右，天然气在7%。目前正致力于增加天然气的供应、减少煤炭的使用，预计2030年将煤炭在40%，天然气在16%。

2．[2019--真题]（三）印度尼西亚是我国重要的战略合作伙伴，印度尼西亚一带一路发展蓝色航线，有三条航线一定要经过印尼。对于一带一路，合作，造东西，印度尼西亚璞玉敞亮，森林覆盖率达 7%，鱼类捕捞量仅次于中国，居世界第二。中国从印度尼西亚进口的比重，纸张、鱼类和经济作物占比高（图）。

32．从印度尼西亚的海洋资源、农林产品、能源矿产角度分析中国和印度尼西亚经济合作的可行性（8 分）

[答案]海洋资源：印度尼西亚岛屿众多，海岸线曲折，渔业（捕捞渔业、水产品加工业、水产养殖业）资源丰富。 能源矿产：印度尼西亚石油、天然气、煤炭等能源资源丰富，开展能源矿产领域的合作既可以进当地资源优势转变为经济优势，又能满足中国能源需求。 农林产品：印度尼西亚森林资源和热带经济作物种类丰富，满足中国初级农产品的需求，缓解中国土地资源压力；互补性强，既能满足各自国民需求，带动两国经济发展，推动产业结构的开级与优化， 双方的合作前景光明。

二、答题“三步法”

第一步,把握设问词，确定问题类型

从设问中找准设问词，结合材料确定要针对的问题类型，常见问题类型有环境问题、自然灾害的防治措施，人口、城镇化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施。

第二步,结合材料,寻求原因进行措施分析

措施总是针对现象提出的，因此解答时应该先找出造成地理现象的自然和人为原因，然后针对原因或不足，寻找措施。

第三步，简洁、准确、全面分析

解题时注意两个方面:一是自然条件一般不易改变， 主要应从改变人类活动方式，上来寻找措施;二是所提措施是多方面、综合性的，不要太局限,要点应尽量全面。

紧扣问题,把握关键词，做到简洁、准确，而且要具有针对性、合理性和可操作性。

三、对点训练

27. 阅读下列材料，回答问题。(13分)

材料一　在青海省德令哈地区，有两个紧紧相邻的湖泊——可鲁克湖和托素湖(图13)，这两个湖一大一小，相距很近，通过一条小河M相连，又有着相似的生态环境和变迁历史(图14)。

材料二　可鲁克湖和托素湖的“神奇”在于：它们虽然相距很近，但它们的姿态、风貌和性格却迥然不同，托素湖周围是一望无际的戈壁滩。2019年暑期，江苏某中学研学旅行团队来到青海的“情人湖”研学旅行，测得可鲁克湖A处含盐量为0.1 g/L，在托素湖测得B、C两地含盐量分别为3.1 g/L和23.3 g/L。

(1) 巴音河的流向是__________，巴勒更河主要水源补给类型是__________，该区流域类型是__________。(3分)

(2) 结合图文信息，描述莲湖演变为可鲁克湖和托素湖的过程。(3分)

(3) 托素湖周边景观形成的主要外力作用是______________，其生物种类较少的原因是________________，其中测量点B处比C处盐度低的主要原因是________________________________________________________________________。(4分)

(4) 研学团队访谈景区负责人时得到这样一个论断，“可鲁克湖盐度在逐步提升，将来还可能演化成咸水湖”，试说出该论断的依据。(3分)

[答案]27. (13分)  (1) 自东南向西北　高山冰雪融水　内流区(3分) (2) 莲湖中部岩浆侵入；侵入规模加大乃至喷出；湖床抬升。(3分)  (3) 风力(1分)　托素湖为内流湖；湖水蒸发，盐分积累(2分)　B点靠近河流入湖口，有淡水注入(1分)  (4) 全球变暖，入湖水量减少，蒸发加剧；河流M处地壳抬升，湖水无法向外排泄；流域内生产生活用水量增大。(3分)

28.阅读图文材料，回答下列问题。(12分)

材料一　冬枣的营养价值高，有“维生素丸”的美誉。冬枣发源于山东滨州沾化区，一般在10月中上旬自然成熟。因北方天气入寒较早，故得名“冬枣”。沾化冬枣为喜光、喜温树种，抗盐碱，其生长发育需要较高的温度和水分，年降水量在400～600 mm之间的分布区中果实品质最佳，成熟期的冬枣含糖量高，果皮很薄，吸收的水分过多，极易出现裂果现象。

材料二　大荔县地处陕西关中平原东部，2000年左右，大荔县从山东引进了冬枣，主要种植在靠近黄河的滩地上，引进冬枣于9月份成熟。从2006年开始，为减少自然损失，大荔枣农开始在政府的支持和专家的指导下，进行大棚冬枣的试验。2008年，当地农户就地取材，用竹竿、水泥桩等材料开始搭建防雨设施，进行设施栽培。近年来，大荔冬枣对沾化冬枣产业形成巨大冲击。

材料三　沾化区和大荔县的位置和范围(图15)和沾化与大荔降水柱状图(图16)。

(1) 近年来沾化冬枣与大荔冬枣都大量上市，有人认为沾化冬枣的品质更好，请你分析原因。(2分)

(2) 结合大荔县的自然条件，分析当地农户栽培冬枣为什么要搭建防雨设施。(2分)

(3) 与沾化相比，大荔冬枣的市场条件有何差异，并推测其可能产生的影响。(3分)

(4) 试为沾化冬枣产业可持续发展提出合理化建议。(5分)

[答案]28. (12分) (1) 纬度高，生长周期长；成熟期降水少，光照充足，昼夜温差大。(2分)  (2) 大荔冬枣成熟期为9月份，此时该地降水量较多；连续阴雨或暴雨天气会导致冬枣吸收的水分过多，出现裂果现象。(2分)  (3) 大荔冬枣成熟早，上市早；距我国东部市场和国际市场较远。(2分)大荔冬枣能够抢先占有国内市场，销售价格高(1分)  (4) 加大科技投入，提高冬枣品质；加强市场营销，打造品牌优势；延长产业链，增加附加值；整合旅游文化，坚持多元发展；完善基础配套，加强区际合作。(5分)

四、课后练习

[2017杨浦一模]（二）海河是我国华北地区的重要河流，海河流域是我国七大流域中水资源最缺乏的流域，水环境的整治是该流域整治的重要内容。读图文资料，回答问题（20分）

材料：海河发源于内蒙古高原、黄土高原、燕山、太行山，流域地跨北京、天津、河北、山西、河南、山东、内蒙古、辽宁 8 个省（自治区、直辖市）有 26 个地级以上大中城市和 31个县级市，人口密集，城市众多。

01.近年，海河流域水环境的整治已成为该地区的重要任务。根据资料，分析海河流域水环境存在的问题，并提出整治的措施。（8分）

[答案]问题：径流量季节变化大，水旱灾害严重；随着城市化进程，林地和水域面积减少；人口、城市众多，工农业、生活用水量大，水环境污染严重，水资源短缺。（任答二点，每点1分，共2分）

措施：上游建设水库，调蓄洪水；调整土地利用，控制建设用地，增加水域面积；建设跨流域调水工程；节约用水；提高水资源的利用率；利用科技发展节水农业，调整产业结构，发展低耗水产业。（任答三点，每点2分，共6分）

[2017浦东二模]（三）2006年7月，广西横县茉莉花实施地理标志产品保护。读图文材料，回答问题。（20分）

材料一：茉莉花可以作为茶或者中药。茉莉喜光和高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度。冬季气温低于3℃时，易遭受冻害。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。

材料二：广西横县年平均气温21.2℃，年平均降雨量1310毫米，年平均日照1632小时，年平均无霜期338天。广西横县种植茉莉相传有六、七百年历史。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占世界总产量60％以上，占全国总产量80％以上。成为中国茉莉花茶生产基地和花茶加工基地，仅横县就集聚了100多家茉莉花茶厂。

材料三：横县茉莉花产业将通过互联网渠道和消费市场，推动产业转型发展。8月是茉莉花开放之际，吸引全国各地游客前来赏花。

02．茉莉产业已成为横县的支柱产业。试对横县茉莉产业的进一步发展提出合理化建议。（6分）

[答案]加大科技投入，培育优良绿色品种；利用集聚效应，扩大生产规模，实行专业化生产；推进农产品深加工，延长产业链，增加附加值；利用互联网扩大国内外消费市场；利用茉莉种植优势，发展特色旅游等。（任答3点，每点2分）

【反思】

A、试卷分析课讲什么？

 1.讲“审题” 讲'审题' 首先要讲出命题意图。无论是客观性试题,还是主观性试题,都有命题人的命题意图,只有审出这一点,才能明确答题的方向。在高考中，学生在答综合题时，还没有看出考题的命题意图就急匆匆地开始答题，结果答非所问，成绩不理想。解决这类问题的关键就是平常教学中进行审题的训练。

 （1）选择题的审题主要是“二审”：一审材料，从中最大限度地获取有效信息；二审题问，明确答题要求和限制条件。 （2）综合题中的读图分析题的审题主要是“四审”： 一审，定地理图表类型及承载的知识信息；二审，定解答对象；三审，定限制条件；四审，定学科之间的契合点。

 2.注重讲“思路”和“方法” 不同的题型，有不同的解答技巧与方法。讲评时，要结合题型及学生的答题情况有机地讲解答题思路与方法。 （1）选择题的解题思路一般为：在全面、正确把握题干的基础上，要抓住题干中的关键词语，找准“题眼”，首先运用排除筛选法，将表述不科学的错误题枝排除掉，另外还可根据具体题目要求运用直接判定法、分析推理法、借助图解法、读图分析法、逆向思维法等。不论运用哪一种方法，关键是给学生讲清分析解决问题的思路。 （2）综合题种类齐，数量多，注重考查学生动手(绘图)、动脑(计算、想象)能力，这类题目往往分值多，综合程度强，答题要求高，但再特殊的题目，都是知识和材料的巧妙结合，表面看来出乎意料而又实际却在情理之中，即“题在书外，理在书中”。因此，这类题是有章可循的。在讲评试卷时，必须给学生讲清解题的基本流程。 第一，材料分析题的解题思路一般为：①认真阅读题目所给材料，正确全面地理解材料含义，包括材料本身、注解、图表及一切文字说明，任何一项不可遗漏。②仔细分析题问，准确把握题问的要求；根据题问的要求分析材料，并将其回归到教材系统和教师的教学中去，找准和课本内容相结合的切入点；进行由表及里的思维加工，最大限度地获取有效信息。③归纳、整理以简炼准确的文字表达。 第二，读图分析题的解题思路一般为：①仔细观察地理图表，正确把握图表类型，弄懂图表的主题内容，挖掘其隐藏的已知条件。②根据题问的要求，正确、有效地从图表中获取信息。③概括提炼，归纳整理，以简洁准确的文字表述。

3.讲“误区”讲评时，教师要结合有代表性的试题及学生的典型错例，有理论，有实际地逐一分析讲解，由表及里，追根求源，使每个出错失分的同学，都能从较深层次上推究出自己失误的原因，明确自己的主要缺陷和今后复习的方向，从而更有针对性地搞好复习。

 4.讲“拓展” 每一种题型甚至每一个题目都代表一定的知识层面。讲评时，不能就题论题，要力争“一题多变”“一题多练”，引导学生扩展思路，纵横联系，由此问题联想到若干相近相关的彼问题；由此知识点联系到许多相同相似的其他知识点。这样的讲评，才能提高学生举一反三、融会贯通的能力，达到做一题、学一法、会一类、通一片的目的，进而保证取得最佳效果。 5.讲“规范”  加强表达能力的培养，注意表达语言的要点化、层次性、逻辑性和完整性。少过失性失误。具体要求有：要点全面、层次分明，有条理、分要点；表述完整、逻辑清晰：因→果、大→小、前→后、总→分；语言规范、言简意赅：用词恰当、表述准确、用地理术语、少举例、少形容；填图准确、作图规范：填图字迹工整到位，绘图准确、规范书写清晰、卷面整洁。 另外，对学生非智力因素方面的问题要找得准，敲得狠，如麻痹大意、看错题目和设问、书写潦草、卷面差、答非所问等。

B.谁来讲？ 试卷讲评要充分调动学生的自主性，切忌教师一言堂。要调整教师的角色和行为，使教师成为学生的引导者、帮助者、促进者、合作者。

【评课】

何飞：注意答题规范的强调。试卷讲评时，找出最好和最差的试卷进行展示，培养学生答题必须规范的良好习惯：条理清楚，逻辑严密，语言精炼，书写规范，恰当使用地理术语。

陆唯梅：针对综合题的讲评，措施有效：在引导学生在作答时，强调把握答案的方向，注意答案的全面性、完整性、逻辑性，避免失分；试卷讲评完之后，要求学生针对自已的试卷 “规范”上的得与失，充分把握自己的“不规范”之处，提高学生对解题规范性的认识，提高在以后的考试中的得分率。

刘婷婷：本节课体现了“教师是主导，学生为主体”的原则，不是教师的一言堂，而是师生交流、生生交流的群言堂。给予学生表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间，允许学生对试题“评价”做出“反评价”，通过学生积极主动参与，得到相互启迪，使整个讲评过程学生情绪亢奋，思维得以激活容易接受大量的有关知识及解题的信息，有助于知识的掌握和解题能力的提高。