在即将使用新教材之际，物理组青年成长营成员陈孟琪就自己对教材的分析理解，与大家进行了交流。

新课程要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者。叶圣陶有句话说得好：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到实益，还要靠教师的善于运用”。在2017年物理课程标准出台后,物理教材也根据该标准进行了变化。教材，作为教学中最为重要的教学材料，指导教师的教学步骤和方向，在教育中发挥着重要的作用。因此，对于新教材的研究有着重要意义。

  陈孟琪老师对新老教材在章节设置、知识点顺序、问题设置、语言规范、实验要求等方面以具体的对比指出了两者之间的差异和优劣，最后指出了新教材“内容的简约性、栏目的多样性、实验的探究性、插图的丰富性和课堂例题的示范性”，同时也给出教师的准备工作建议，要做到“转变物理教学观念、注重问题引导、提高实验教学水平、提升习题教学能力”。根据目前对新教材的研究现状，也希望各位老师深入研究教材，从多角度研究，多发表相关论文。(文：陈孟琪）